题目内容

10．下图是配制氯化钠溶液的操作图，其正确操作顺序是（　　）
A．bacdeB．abdecC．abcdeD．deabc

分析 对所列出的配制溶液操作过程图进行排序．使用固体物质配制溶液的过程为：计算-称量-溶解；

解答 解：涉及的操作为a称量、b量取、c溶解、d取用氯化钠、e称取氯化钠，所以正确的操作顺序为deabc，故答案：D．

点评 本题通过配制氯化钠溶液对一些基本实验操作进行考查，属于基础考查，处理时没有难度，但要仔细．

练习册系列答案
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20．下列实验现象描述正确的是（　　）
A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射B．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰
C．磷在氧气中燃烧产生大量白烟D．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳
1．下列鉴别物质的方法中，切实可行的是（　　）
A．用酚酞溶液鉴别NaCl溶液和盐酸
B．用燃着的木条鉴别CO2和N2
C．用紫色石蕊溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸
D．用紫色石蕊溶液鉴别NaOH和稀盐酸
18．在一定温度下，将一瓶接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液可采取的方法有：①升高温度 ②降低温度 ③增加硝酸钾 ④减少硝酸钾 ⑤蒸发水，其中正确的是（　　）
A．①②③B．②③④C．③④⑤D．②③⑤
5．A、B、C、D、E是初中化学常见的四种物质，A、C、D是空气中含有气体，E为暗紫色固体，加热E可以得到A，红热的B在A中燃烧的更旺，生成无色无味能使澄清石灰水变浑浊的气体C，将烧红的B放入D中立即熄灭，又知C和D是不同物质，判断A、B、D、E各是什么物质？并在横线上写出他们的符号：
AO2；     BC；    DN2；  EKMnO4．
15．实验室制取氧气需在试管口塞一团棉花的是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（写符号表达式）在常温下就可进行的反应原理是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（写符号表达式）
2．用化学用语回答：
（1）一个氮分子N2．
（2）两个铁离子2Fe3+．
（3）有5个氧原子5O．
（4）标出五氧化二磷中磷元素的化合价$\stackrel{+5}{P}$2O5．
（5）写出“2H2O”中，“2”的意义前面的2表示水分子的个数是2，后面的2表示一个水分子中氧原子的个数是2．
（6）能灭火的一种气体CO2．
（7）能与血红蛋白结合使人中毒的一种气体CO．
（8）密度最小的一种气体H2．
19．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验．

（1）写出仪器a的名称：锥形瓶．
（2）甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管．收集气体前，应将集气瓶装满水并盖上玻璃片．收集氧气还可选用的装置是C．
（3）乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想Ⅰ和Ⅲ错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想 II正确的结论．该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管中，木条复燃．
【拓展延伸】实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快．请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？高锰酸钾不是催化剂．因为高锰酸钾在反应后的质量和性质发生了变化．
20．依据所学知识区分下列各组物质，其方案不正确的是（　　）
ABCD
物质食盐和白糖氮气和二氧化碳氧气
和二氧化碳		酒精和白醋
方案看颜色滴加等量
澄清石灰水		伸入燃着的木条闻气味
A．AB．BC．CD．D

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