4.下列句子句式相同的一组是( )

A.① 家叔以余贫苦，遂见用于小邑。② 生孩六月，慈父见背。

B.① 问征夫以前路。② 云无心以出岫。.

C.① 今臣亡国贱俘。② 至微至陋，过蒙拔擢。

D.① 而彼且奚适也？② 然而不王者，未之有也。

3.下列句子中加点的“胜”，与“胜地不常”中的“胜”意思相同的一句是( )

A.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

B.不违农时，谷不可胜食也。

C.驴不胜怒，蹄之。

D.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

2.下列句子中词语的解释，不正确的一项是( )

A.审容膝之易安。 　　审：明白，知道.

B.臣之辛苦。 　　　　辛苦：劳累.

C.而彼且奚适也？ 　　适：到，往.

D.穷且益坚，不坠青云之志。 　穷：因厄，处境艰难

1.下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一组是( ).

A.①泉涓涓而始流。②弃甲曳兵而走。.

B.①问征夫以前路。②是以区区不能废远。

C.①州司临门，急于星火。②是何异于刺人而杀之。

D.①悟以往之不谏。②夫晋，何厌之有。

18.解析：(1)要注意“驱烟”、“ 卷雾”、“ 起松声”等解题信息。(2)本文的写法是托物言志，要注意“风”中寄寓的情感。答案：(1)写风的活动，是抓住“驱烟”、“卷雾”、“起松声”等风中的动态景象进行拟人化的描写，她出入山涧，驱烟卷雾，送来清爽，并吹动万山松涛，为人奏起美妙的乐章。(2)此诗采用了托物言志的写法，借风咏怀，抒写了诗人普济天下苍生的情怀。19.解析：此题检测变换语体风格的能力。改写时可采用还原法，例如，“ 关节处一着棋活”，采用了形象的比喻，指“ 关键地方写得生动”，将其还原即可成为平易朴实的语言。改写时不能歪曲原意。答案：关键地方写得生动就满篇生色；结尾点题处应委婉含蓄，意味深长。20、解析：本题考查考生写贺卡的能力。开放性高，鼓励创新。解题用语要切合与该亲属的关系，切合生日。答案：爸爸：今天是您的生日，您在千里之外为事业、为家人的生计奔波，正因为有您，我才能坐在教室中参加高考，我一定会像您一样对得起社会，对得起家庭，对得起自己。祝您生日快乐！21.解析：这是一道开放性试题，只要内容切合，语言连贯，合乎标语的要求，不超字数即可。答案：(1)我们，微笑着走进这片多情的土地。(2)我们，永远为你助威，为你喝彩！(3)历史，将记住这个古老的国度点燃的和平圣火。22.写作提示：“学会放大美好”这一话题的含义是，事件本身可能不太美好，要正确看待此类事物中的美好之处。选择材料要注重调动生活积累，要选择能调动自己写作激情的材料，要善于挖掘生活中的细节，并正确运用细节描写。写作时，要笔带真情。

例文：

母亲不在，我依旧快乐

“与聋子相比，我能听见声音；与哑巴相比，我能说话；况且我还可以由心灵去感受世间的美好……”

盲人的话对极了，上帝给你那么多东西，少一两样也无所谓呀，你仍旧可以利用有的东西去寻找快乐，放大美好，珍惜美好。

坐在母亲的大腿上让她给我掏耳朵，睡在竹床上让她给我扇风，趴在桌子上吃她弄的甜汤……这一切都没有了，因为母亲去了另一个世界，我不能再向她撒娇，只能盯着相片发愣。我以为我的世界少了太阳……

走在路上，看到一件熟悉的衣服，我以为那是妈回来了，想冲过去抱她；在学校看见别人母亲对他们嘘寒问暖，我会突然停住，喃喃自语：我妈怎么不来；受了委屈，我会一个人躲在墙角，让眼泪尽情地挥洒..妈，你为什么不来陪我？

然而，太阳依旧在发光，只是我走在乌云下，以为那是不属于我的阳光。如今，我要走出乌云的阴影，去享受属于我的阳光。

记得每次放假回到伯伯家，伯母要做的第一件事便是帮我放水，让我洗澡、洗完澡出来总能看见一碗肉丝汤，伯母坐在旁边看着我，那眼神好熟悉，好温柔。我一边吃，她一边问我学校的情况，有时还会说一句：“要是金香还在就好了，她以后就可以享福了。”我一听就忍不住鼻子酸酸的。到了返校的时候，伯母每每把家里面好吃的东西给我装一包。这东西里面也总能翻得出一些钱来，我明白这都是伯母给的，这是她对我的爱。

每次爸从外地回来之前都给我打电话，问我有没有什么东西缺少。虽然我从来都说不少了，可他每次都给我带些回来。看到我欣喜的目光，他总会满足地微笑，轻轻抚摸着我的头看着遥远的天际。我知道他在看什么，他想看到另一个世界的母亲……

我走出了乌云的阴影，我拥抱着那久违的阳光。与孤儿相比，我还有爱我的父亲，我的伯父，我的伯母，我的..与残疾人相比，我有健康的体魄。我要用心灵去感受世间的阳光，去珍惜美好。

在没有母亲的日子里，我依旧快乐。

[点评] 青少年时期，母亲就病故了，的确是人生一大不幸。作者通过饱含真情的细节，写出了对母亲刻骨铭心的思念：“坐在母亲的大腿上让她给我掏耳朵，睡在竹床上让她给我扇风，趴在桌子上吃她弄的甜汤..这一切都没有了，因为母亲去了另一个世界，我不能再向她撒娇，只能盯着相片发愣。我以为我的世界少了太阳……”“走在路上，看到一件熟悉的衣服，我以为那是妈回来了，想冲过去抱她；在学校看见别人母亲对他们嘘寒问暖，我会突然停住，喃喃自语：我妈怎么不来；受了委屈，我会一个人躲在墙角，让眼泪尽情地挥洒……妈，你为什么不来陪我？”因为有了细节描写，文章显得内容充实。文章后半部分笔锋一转，尽管母亲不在，但还有爸爸、伯伯、伯母在关爱自己，“ 在没有母亲的日子里，我依旧快乐”，就话题“学会放大美好”如此构思文章，显得十分巧妙。

1.D A 项均为主谓结构；B 项均为联合结构；C 项均为联合结构；D 项与例句的结构相同，均为动宾结构。2.B “复驾言兮焉求”是宾语前置句，与之相同的是A C D 三项，B 项是状语后置句。3.B A.征夫：古，行人；今，出征的人。C.海运：古，海动；今，海洋上的运输。D.告诉：古，申诉(苦衷)；今，使人知道。4.(1)内无应门五尺之僮茕茕孑立(2)云无心以出岫景翳翳以将入! (3)落霞与孤鹜齐飞响穷彭蠡之滨声断衡阳之浦! (4)水击三千里抟扶摇而上者九万里5.B ①用来 ②把 ③因 ④用来6.D D“犹望一稔，当敛裳宵逝”的意思是，仍然希望任职一年，便收拾行装，连夜离去。7.C A.前一个“属”意为“ 属于”，后两个“ 属”意为“ 类，等辈”。B.第一个“ 尽”意为“完”，后两个“尽”为副词，意为“ 全”。D.第二个“ 穷”意为“ 困厄”，另两个“ 穷”意为“穷尽”。C 项中“极”的意思分别为：尽情地，偏远，达到顶点。8.D D 项应为虚实结合。“ 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”，为眼前实景，为实写。“ 雁阵惊寒，声断衡阳之浦”，为想象之景，是虚写。9.B B 项，“对皇帝有怨恨之情”理解错误，原句无恨主之意。10.A A.“除”应解释为“授给官职”11.D “表明忠孝难以两全，有力地证明自己只好舍忠而取孝的抉择的正确性，以使皇帝心甘情愿地批准他的请求”，这一理解为无中生有。12.答案：(1)我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉又不见准许。(2)我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故旧老人，尚且还受到怜惜养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。(3)臣下我如果没有祖母，是活不到今天的；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。13.B“和”读hè，应和，跟着唱。此题考查对文言实词的理解，理解实词是读懂文言文最基础的工作。根据语法结构分析可知，“ 和”后面是代词宾语“ 之”，“ 和”应释为谓语动词，而不能理解为形容词，故 B 错。对文言实词词义可以猜读，然后对其印证。14.A 两个“以”字都是介词用、拿的意思。B 中“其”，分别是代词它(指鹤)、表反问的语气词。C 中“而”，分别是顺连词、表修饰的连词。D 中“于”，分别为介词“到”和介词“从”。15.C A中“明年”，文中意指(那一年的)第二年，今义指今年的(下一年)，古今异义。B中“适当”，文中意指刚好挡住，今义是形容词合适恰当的意思，古今异义。D 中“ 南面”，文中义指面朝南方，今义是方位名词南方之意，古今异义。16.D D.放鹤招鹤之歌的作者为苏轼。17.答案：(1)在这个亭子里饮酒，并以之为乐。(2)用这来保全他们的本性并在后世著名。(全真远祸)(3)独自整天在河涧山谷中啊，啄食青苔，脚踩白石。

译文：

熙宁十年的秋天，彭城涨大水，云龙山人张君的草堂，大水淹没到门的一半。第二年春天，水退了，他便搬到旧居的东面，东山的脚下。他登上高处而望，得到了一块奇异的地方，就在那上面筑了个亭子。彭城的山，山冈、山岭四面围合，隐隐约约地像个大圆圈；只有它的西面缺一块，而山人的亭子，正好对着空缺处。春夏之交，草木茂盛，与天相接；秋冬季节，皎洁的月光、皑皑白雪，又使千里大地呈现出一样的颜色。刮风下雨，或明或暗的时候，只要一举首一低头，各种景色就有百样变化。

云龙山人有两只白鹤，非常驯服，而且善于飞翔。早晨云龙山人便望着西山的空缺把它们放出去，听任它们飞到什么地方，有时候在池塘或稻田里站立，有时候在白云之外飞翔；傍晚便朝东山飞回来。因此，给亭子取名叫作“放鹤亭”。

太守苏轼，时常带着宾客和部下，去会见云龙山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。他斟了酒给云龙山人，并且告诉他说：“ 你知道隐居的乐趣吗？即使是统一国家的君主，也不可能换到这种乐趣呢！《易经》上说：‘鹤在幽深的地方鸣叫，子鹤跟它相应和。’《诗经》上说：‘鹤在沼泽的深处鸣叫，它的声音能够传到天上。’鹤这种动物，清远闲放，远离尘世，所以《易经》、《诗经》的作者都把它比作人世间的贤人君子。道德高尚的隐士，亲近它玩赏它，应当是有益无害的了，然而卫懿公因喜爱鹤却亡了国。周公作《酒诰》来训诫康叔治理百姓，卫武公作《抑》来警戒自己，他们认为使人迷乱衰败的东西，没有比酒更厉害的了；而刘伶、阮籍这帮人，凭借这保全他们的真性，并闻名后世。唉！做君主的，即使像鹤一样清远闲放的东西尚且不能喜爱，如果喜爱这类东西就会亡国；而那些隐居山林、逃避世俗的人，即使喜爱像酒一样使人迷乱衰败的东西，也不会有什么损害，何况喜爱鹤呢？由此看来，做君主的乐趣和做隐士的乐趣是不可以相提并论的。”云龙山人高兴地笑着说：“真有这样的事么？”苏轼于是作了放鹤和招鹤歌：

鹤飞出去了啊，从西山的缺口，高高地飞着向下观望啊，选择适合自己的地方。一下子收敛了羽翼，好像要停下来啊，忽然间看到了什么，又高高地飞上天空。独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。

鹤飞回来了啊，在东山的北面。那下面有个人啊，头戴黄色的帽子，脚穿草鞋，穿着葛布缝制的衣服，拨动着琴弦。自己耕种自己吃啊，剩下的让你吃个够。回来啊回来啊，西山不可以长久地停留。

21.根据要求，发挥想象，为2008年北京奥运会开幕式现场拟三条标语，语言要亲切、友善、生动活泼、富有文采。(3分)

(1)(从运动员角度)展现各国运动员的精神风貌：　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)(从观众角度)表现观众对运动员的热情的期待：(3)(从历史的角度)表现这次体育盛会的意义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　

20.写一张给亲属的节日或生日贺卡。要求：感情真挚自然，语言连贯得体，至少使用一种修辞手法，不出现真实姓名，正文50个字左右。(2005年江西卷第24题)(3分)

19.现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻：(微型小说)“ 关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽。”

请你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。( 不超过40个字)(2005年高考江苏卷第21题)(4分)