2、你随你们学校的访问团来到某山区小学，该小学希望你们几位同学能分别到五、六年级的几个班去跟小同学们开展一项活动。你被分配到了五年级一班，准备跟他们搞猜字谜活动。你接受这个任务后，准备如何开展这项活动？

(1)开展这项活动的方法是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)你对大家参加这项活动的要求是：　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　

1、长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中去：相信你能完成以下任务。

　　 (1)如果由你来策划，你准备设计哪些活动项目?请列举三项。

　　 示例：编演课本剧。

　　 项目一：

　　 项目二：

　　 项目三：

　　 (2)请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计。

　　 项目名称：

　　 主要环节：

　　 设计陈述：

　　 (3)编演课本剧是本次活动的项目之一。为了指导同学们编写课本剧，学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家时，你会对他说：“您好!　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。”

5、俗语：

俗语是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的，反映人民的生活经验和愿望。例如，天下无难事，只怕有心人。中考试题中关于俗语的考查一般有两种形式：理解并解释俗语的意思和运用俗语写一段话。

我们先来说如何解释俗语的意思。

来看两个俗语：“墙上草，两边倒”，“冰冻三尺非一日之寒”。这两个俗语表面上都说的是一种自然现象，“墙上草，两边倒”，是说长在墙上的小草，由于根基不牢，非常容易随风摆动。经过不断的使用，人们又赋予了它一些特定的含义，特别是通过运用比喻的手法，就产生了约定俗成的意思：人们用“墙上草，两边倒”来比喻思想动摇，立场不坚定，没有主见。用“冰冻三尺非一日之寒”来比喻事情的结果是有一个变化过程的。由此观之，要想准确地解释一个俗语的意思，首先要明确这个俗语的本意，然后根据人们约定俗成的用法，了解这个俗语在生活中的比喻的意思，最后做出准确地解释。

俗语的运用应该说是一个比较复杂的问题。说它复杂，是因为运用俗语必须要有一个特定的语言环境，必须和这个语言环境相符合，才能运用得准确。能够理解俗语的本意和比喻意，是正确运用俗语的前提条件。在用俗语写一段话的题目中，我们需要设置一个与这个俗语相吻合的语言环境，然后恰当地运用。

俗语举例：

(1)不到黄河心不死：不达到目的誓不罢休，比喻没到无路可走的时候是不肯死心的。

　　 (2)瘦死的骆驼比马大：比喻富裕的再有困难也比穷的强多了。也比喻优秀的人才无论他发挥得好与不好，总比一般人强些。

　　 (3)墙上草，两边倒：比喻思想动摇，立场不坚定，没有主见。

　　 (4)解铃还需系铃人：要解决问题，还必须让知情人、当事人自己努力才行。

　　 (5)来者不善，善者不来：好惹的不会来，来的都是不好惹的。比喻觉得不好对付。

[模拟试题]

3、表格题：

(1)题型分析：

表格题的题目一般要求是：根据表格的主题、内容以及表格中数字及其变化，概括出主要信息，并表明自己的认识。做题时，我们应有一个清晰的思路：首先读透题干和表头，确认这个表格反映的是什么内容，整体把握表格中数字所反映的具体内容；其次对表格中的数字进行横向和纵向的比较，关注变量与不变量的关系，分析表格中数字变化的过程，以及数字之间的联系，把握其中变化的规律；然后用简洁的语言概括以上分析出来的内容，形成结论；最后能联系社会、生活的实际，针对表格所表现出来的问题，发表自己的感想和体会。

(2)典型例题分析：

表一：人均耕地　　　　　　　　　 表二：中国人均耕地

从表1中得出的结论是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

从表2中得出的结论是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

你的感受：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、为新闻拟写标题或概括一句话新闻：

(1)题型分析：

为新闻拟写标题，我们先要了解新闻。新闻(消息)一般分三个部分：导语、主体、结语。开头一段是导语，揭示新闻的核心内容。中间是新闻的主体，详细交代事件的来龙去脉，是对导语的丰富和扩展。最后是结语，对事件的意义和影响进行阐发，起补充延伸作用。

拟写时首先要做到题文一致，即标题所揭示的事实要与新闻内容完全一致(标题和新闻的基本思想一致；标题的基本事实要和新闻内容完全一致；标题所表现的内容要清楚，不能产生歧义)。其次要一语破的，即①突出新闻中最新鲜的事实。新闻中的事实往往不止一个，其中最新鲜的事实，才是它的精华，只有抓住它，才能做到一语破的；②突出新闻中最重要的事实；③突出新闻中最有特点的事实；④突出新闻中最本质的事实。

那么如何从新闻中提取信息，拟写好标题呢？首先要明确提取信息的范围。拟写标题时，有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息，因为导语是对新闻主体事件的高度概括；没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关的信息。无论在导语中，还是在主体中，我们筛选的是新闻中最新鲜、最重要、最有特点的、最本质的事实。在语言形式上，这样的信息，可能是一个关键性的或者是主旨性的句子，也可能是相距较远的关键词。我们对这些信息整合、归纳、概括，组成表意完整的句子，就是新闻标题了。

根据所给消息概括一句话新闻的方法亦是如此。

(2)典型例题分析：

为下面这则消息拟一个不超过15字的标题。

新华社消息　 大陆各地台商对连战大陆行给予高度关注。许多台商认为此举增进了台商在大陆发展事业的信心，并对连战访问成果寄予厚望。

在北京经营房地产的台商黄紫玉说，连战此次来访是拥有台湾民意背景的。共产党与国民党的高层会晤对话，让台商今后可以更加放心地在大陆发展自己的事业。在连战的祖籍地漳州市，台商协会常务副会长、龙海市鞋业有限公司副董事长高百合说：“连战此行必将对两岸稳定起到很大作用。”

1、语文综合性活动：

(1)题型分析：

这类题目主要考查学生在语文综合性实践活动中，能否将语文学习的知识和能力与实际生活、当地风俗、文化特征、热点问题等实践活动联系起来，能否准确地理解活动的内容和主题，并用准确的语言进行表述。因此，做这种题时：

①我们要在生活中善于观察，在学习中善于动手、勤于思考，积累出丰厚的底蕴。

②注重对教材上的“综合性学习”部分的学习和积累。

③要读懂题干要求，明确活动主题和过程。

④要能够用简明的语言进行表述。

(2)典型例题分析：

今年是抗日战争胜利六十周年，为了纪念这一伟大胜利，让广大学生铭记这一历史，受一次深刻的爱国主义教育，学校将进行一次盛大的文艺会演。

①组委会将向全体学生征集文艺会演主题语，要求是语言简洁、形象的一句话或短语。你写的是什么？

②假如你是本次活动的主持人，请你设计一段精彩的开场白。(80字左右)

③为了让学生更深刻地了解这一历史，受到更深刻的爱国主义教育，学校想开辟更多的活动途径来进行纪念。如果是你，会设计哪些活动形式？请你仿照下列形式再拟几个，要求字数相同，结构相同。(有语法方面的要求：动宾结构)

　　 活动形式一：举行文艺会演

　　 活动形式二：

　　 活动形式三：

　　 活动形式四：

④当你在多种形式的纪念活动中，踏着历史的足迹，触摸着中华魂，感悟着民族情，我想你的心灵定然受到震撼和洗礼。请你描写一下这次活动带给你的感想。(100字左右)

暑假专题--综合性学习

2、写一写：

　　 依据你自己的生活体验诠释“什么是幸福”？

　　 幸福是：

[模拟试题](答题时间：15分钟)

1、用“亮”词填空：

歌声委婉宁静，似溪流缓缓地(　　　)干枯的心田。

它就这样反复地唱着，歌声 (　　　 )在屋子里，(　　 )着我的心灵，是怎样的一种力量让我泪流满面？