4.在花港现鱼,作者抓住了( ),与( )相比,“( )。”
3.漫步苏堤,作者抓住了树木身上绿茸茸的青苔:“( )。”这种苔绿,给“我”的印象是( )。
2.雨中去访灵隐,作者抓住了层层叠叠的树木:“( )。”峰下蜿蜒的小径:“( )。”此外还有溪水:“( )”。
1.《西湖的绿》抓住了西湖“绿”的特点,作了具体的描绘:一是( ),看到的西湖的“绿”;二是( ),看到的西湖的“绿”;三是在( ),看到的西湖的“绿”。每一次看到“绿”,给作者的感受也不一样。
倾( )炯( )栀( )潋( )访( )
顷( )迥( )桅( )敛( )防( )
般( )溅( )堤( )股( )浅( )
内容:西门豹破除迷信。
时间:河伯娶媳妇的日子。
地点:__________________________________
人物:__________________________________
2.按下列意思给课文分段。
第一段( ):了解原因,摸清真相。
第二段( ):将计就计,惩办首恶,揭露骗局。
第三段( ):兴修水利,年年丰收。
1.《西门豹》是一篇历史故事,写了西门豹治理部的事。先写他深入群众,了解情况,接着写了他治理邺的两件事。
第一件详写了__________________________________________________________。
第二件略写了________________________________________________。
2.将表示颜色的词语填入下面括号里,使之恰当。
气得脸色发( ) 害羞得脸( )
急得脸涨得通( ) 吓得脸色刷( )
1.联系句意,说说下面几种脸色各表示什么含义。
(1)官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶。
土色:__________________________________________
(2)他们面呈菜色,疲惫不堪。
菜色:__________________________________________
(3)我的小妹妹有着红扑扑的小圆脸。忽闪忽闪的大眼睛,十分可爱。
红扑扑:___________________________________________
(4)这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
苍白:___________________________________________________