概(　 　)　　 霄(　 　)　　 既(　　)　　zhēng(　　)

慨(　　 　)　　 屑(　 　)　　 即(　　)　　zhèng(　　)

　 zūn xún　 táo zuì　 wēī’é　 chōnɡ jǐnɡ　lǎn duò　 shèn tòu

(　　　 )(　　　 )(　　　 )(　　　　 )(　　　　 )(　　　　 )

jué xīn　shì　zhǒnɡ zi， shí ɡàn　cái　shì　féi liào.

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自然界可以充当人类“老师”的生物又何止以上六种。请读课文第六自然段，然后在省略号处补充一两句话，并用上“模仿”这个词语。

科学家从　　　　　　的现象得到启示，发明了　　　；科学家研究了　　　　 的原理，发明了　　　 ，以后还从　　　 、　　　 、　　　 等的飞行特点受到启示，造出了许多　　　　　　　　 ；工程师模仿　　　　 ，改进了　　　　，大大提高了　　　　　　；建筑师根据　　　　　　　　　的特点，设计出许多　　　　　　　；人们模仿　　　　　　造出了　　　　 ；模仿　　　　　　造出了　　　　　　　　　 ……所以说，自然界的种种生物真是人类的　　　　　　 ！

4.建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多(　　 )轻便(　　 )省料的建筑物。

3.薄薄的鸡蛋壳(　　 )能承受这么大的压力，(　　 )它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

2.一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，(　　 )怎样用力(　　 )不能把它捏碎。

1.从前，在大海中航行的轮船，(　　 )头是尖尖的，(　　 )总是开不快。

解决(　　)　研究(　　)　设计(　　)

绘制(　　)　改进(　　)　改正(　　)