1、基本情绪：喜、怒、哀、惧。

　 复合情绪：由基本情绪组成的混合情绪。如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。

19.(1)“学习法律,拒绝犯罪”；“知法懂法,远离犯罪”; “明辨是非,预防犯罪”等。(2)主题班会、黑板报、墙报、开展法律课堂、法律知识竞赛、“我与法”征文大赛等。(3)不履行法律规定的义务或做出法律禁止的行为就是违法行为；严重的违法行为就是犯罪；犯罪具有严重的社会危害性，是触犯刑事法律的行为，应受刑罚处罚；青少年犯罪也要承担相应的法律责任，受到处罚；远离犯罪，要在心中筑起法律的堤坝，学会控制自己的情绪，做事多考虑可能引起的后果等。(4)通过这次活动，让同学们知道犯罪的含义、特征、应该承担的法律责任的年龄，以及远离犯罪应该了解的法律知识；学会在以后的学习、生活中，加强道德修养，明辨是非，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，防微杜渐，最大限度地预防和减少违法犯罪的发生。

点拨：本题具有开放性，以主题活动设计的形式考查我们运用知识解决实际问题的能力。解答时根据问题情境，结合所学知识，简要回答即可。

19.材料一：人民网报道：铜梁县土桥镇初级中学八(2)班学生陈浩，年仅13岁，因打牌欠下同学的钱无法偿还，想到经营副食店的彭某可能有钱，就萌发抢劫杀人的恶念。以购买方便面忘记带钱为借口，将彭某骗出，用水果刀将其刺伤，抢得现金200余元。31日上午 10 时，彭某经抢救无效死亡。

材料二：作者易绮丽在《我国未成年人犯罪的现状及防治对策》一文中提到：自从上世纪80年代以来，青少年已成为我国刑事案件的主体人群，青少年犯罪占全部犯罪总数的60%以上。其中14周岁至18周岁的未成年人犯罪又占到青少年犯罪总数的70%以上。

某校七(1)班的班主任刘老师看到两则材料后大为震惊，意识到对同学们进行法制教育的重要性，于是决定开展一系列的法制教育活动。刘老师为了成功的举办这次教育活动，让同学们根据下面的内容献计献策：

(1)请你为这次活动设计一个主题。

(2)请你写出本次法制教育的活动形式。

(3)将自己在思想品德课中所学的有关法律知识整理出来。

(4)谈谈这次活动要达到的预期目的。

18.(1)法律在维护学校秩序方面起着非常重要的作用，如治安管理处罚法、未成年人保护法、教育法、教师法等法律对维护学校的周边安全、保护师生的人身安全和合法权益等起着重要作用。法律具有强制性，它对维护学校的正常秩序是最有力的保障。(2)校规校纪作为对法律的补充和延伸，对师生的约束作用和保护作用也是不可替代的，但它的作用不是最大的。(3)总之，法律、纪律在维护学校秩序方面互相配合、互相促进，共同发挥作用。

18. 某校七(l)班的同学围绕维护学校秩序的各种规则的作用展开讨论，最后得出以下两种观点：

第一种观点认为：法律在维护学校秩序方面的作用最大。因为没有法律，校园的安全就没有保障。

第二种观点认为：维护学校正常的秩序，校规校纪起主要作用，因为纪律的作用最大。

请你结合所学知识，对上述观点进行评析。

17.(1)材料中的小刚经常向过往小同学要钱属于一般违法行为；参与抢劫属于犯罪行为。(2)一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去，就可能导致违法犯罪。因此，我们只有防微杜渐，才能防患于未然。

点拨：第(1)问结合材料说明指出哪是一般违法行为，哪是犯罪行为；第(2)问侧重说明一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。

能力提升

11.(1)学习法律常识，有助于我们依法维护自身的合法权益。在本案中，邻居们对刘大爷在阳台上饲养鸽子的行为并不认同，但是，他们并没有采取争吵、斗殴的方式解决问题，而是依法向人民法院起诉，并且得到了他们所期望的法律判决。(2)学习法律常识，是依法律己的要求。本案例中，刘大爷虽然是在自己家的阳台上饲养信鸽，但是，他养的信鸽也给周围的住户带来了相当的危害，从这个角度讲，张大爷的行为也属于违法行为。通过学习法律常识，可以增强我们依法律己的意识。(3)无论是依法律己还是依法维护自己的合法权益，都要求我们学习、了解基本的法律常识，能够对自己的行为可能产生的法律后果有比较清醒的认识，这同时也是我们依法办事的客观要求。

16.刘大爷爱养信鸽。对于他来说养信鸽已经成为生活中不可分割的一部分，但邻居们对他在阳台上修建鸽笼和放飞鸽子的行为并不认同。原因是刘大爷住在五楼。住在楼下的邻居受到的影响非常严重。窗户、阳台上落满了鸽尿。臭味特别大，鸽子晒太阳、活动的时候，噪音也让邻居们很烦。为了维护自己的权益，在几次劝说不听的情况下，几位邻居把刘大爷告上了法庭，要求他立即停止在住宅楼养鸽子。人民法院依据《中华人民共和国民法通则》判决，要求刘大爷拆除安装在阳台外的踏板和护栏，以后不得在阳台上放飞鸽子，并赔偿邻居们卫生清洁费 700元。

结合此案例，谈一谈公民学习法律常识的意义。

15.ACD