1．青春是人生最美好的阶段，有烦恼和喜悦，我们不必在意。(　　 )

略。

33．小刚的做法不可取。建议，了解自身学习的实际情况，由此来制订符合自身的学习计划。合理、科学、有效地安排时间和分配时间，以保证忙而不乱。

32．此观点错误。学习方式和方法应因人而异。适合自身实际，能更有效促进自身进步的方法就是可取的。因此，每个人都需要适合自身特点的学习方法。学习成绩好的同学的学习方式方法适合自身特点，但并不一定适合别人。所以，其他同学只有不断尝试、努力摸索，才能找到适合自己的学习方法，完全照抄照搬别人的学习方式是不行的。

31．我们应该学会自主学习，珍惜时光，并能够科学地安排时间，制订合理的学习计划，从而成为学习的管理者。

21．×22．√23．×24．×25．×26．×27．√28．×29．×30．×

15． ABC16． ACD17． BC18． ABCD19． CD20． ACD

1． B2． B3． C4． B5． A6． B7． D8． B9． D10． D11． B12． A13． ABC14． ACD

34．进入初中，随着我们接触的知识逐渐增多，我们的记忆任务也就相应增加，你是否在英语单词、语文范文、数学公式的记忆中遇到了一些困难？想不想解决这些困难？也许接下来的这段文章会对你有所帮助。

奇妙的记忆术

德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了一份实验报告，成为发现记忆遗忘规律的第一人。

他的实验得出了记忆遗忘的时间。

艾宾浩斯又根据这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线。图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。

这条曲线告诉我们，在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的。在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来逐渐减慢，到了相当长的时候，几乎就不再遗忘了，即遗忘的“先快后慢”原则。再仔细观察这条曲线，你会发现，习得知识在一天后，如不抓紧复习，就大约只剩下原来的25%……

我原来课后________复习(及时，不及时)，因为_______________________________

读了这篇文章，我知道了____________________________________________________

所以，今后，我要__________________________________________________________

那么，请你结合你自己实际情况(课余时间的多少，本班的课程表等)来制订一个一周复习计划吧！

七年级_____班__________同学的一周复习计划，请老师和同学们监督。

周一晚上：________________________________________________________________

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周二晚上：________________________________________________________________

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周三晚上：________________________________________________________________

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周四晚上：________________________________________________________________

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周五晚上：________________________________________________________________

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周六：____________________________________________________________________

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周日：____________________________________________________________________

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第二课　把握学习新节奏

33．七年级(1)班的自习课上，小刚正在做老师布置的语文作业，这时他听到同桌小伟在读英语，这让他想到了英语老师中午就要检查短文的背诵，如果通不过，那就……于是他迅速掏出英语书来。读着读着，突然想到下节课就要上数学了，数学老师说最好提前预习一下，熟悉一下数学公式，于是小刚又翻看了数学课本……小刚的脑子乱糟糟的，想法很多，什么都要花时间，可是现在先干什么呢？这时，下课铃声响了。

小刚的做法可取吗？请你给他一些好的建议。