28.(1)①　　　 完成DNA复制和有关蛋白质的合成(只答一方面不给分，“有关”不答不扣分)　

(2)分生　　 伸长　　　　 细胞分裂素　　

(3)分化　　 基因的选择性表达

(4)主动运输　　　 细胞膜(或“生物膜”， 答含P化合物而不是答结构的无分)　

　呼吸作用(或“细胞呼吸”或“有氧呼吸”)　　

29用含³²P的培养液培养大麦幼苗，几天后测得大麦根尖不同区域³²P的累积和运输情况，结果如下表。请分析回答：

(1)根细胞吸收磷元素，主要通过 　　　　　　　　 方式进行。根吸收磷元素的主要区域在距根尖　　　　　 　mm范围。

(2)绘出大麦根尖各区域³²P累积曲线图。

(3)在距根尖l-3 mm区域³²P累积较多，与其他区域相比，该区域³²P较多地参与　　 　等物质的合成。几天后在幼苗叶片中检测到³²P放射性，则在参与光反应的反应物中，含有³²P的有机物有　　 　　　　　　　等。

(4)若实验两天后，幼苗出现萎蔫现象，其原因是

29(1)主动运输　　 20-60

(2)曲线图如右图所示。(标明坐标轴含义，并描点连线)

(3)DNA、磷脂 ADP、NADP⁺(不完整不给分)

(4)植物水分吸收速率大于矿质离子吸收速率，导致培养液浓度升高，植物细胞吸水不足

27. (1)②核糖体　 羧基　 ②③④⑤　 组织液

(2)神经递质　 糖被　 血糖浓度升高　　 胰高血糖素分泌增加

(3)①白细胞呑噬病菌　　 ②变形虫的变形运动(细胞分裂、细胞融合等，任答两项，答案合理即给分)

28右图是植物体根尖的有关生命现象示意图。请回答下列问题：

(1)图中表示分裂间期的序号是　　　　　　　　 ，该时期细胞进行的主要生理活动是　　　　　　　　

　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2)生长素能促进细胞的伸长生长。根尖生长素应由

　　　　 区的细胞产生，主要作用于　 　　　区。利用根尖产生的植物激素，如　　　　　 或其类似物处理材料，有利于观察有丝分裂分裂期图像。

(3)图中③过程除表示了生长现象外还表示了细胞的　 　　　　　　　现象，后一现象出现的根本原因是　　　　　　　　　　 。

(4)做用含³²P标记的矿质营养液培养植物幼苗的实验时，含³²P标记的离子进入根细胞的方式应为　　　　　　 ，吸收的³²P在植物体内主要用于形成细胞的　　　　　　　　　 (结构)。为使实验结果更科学，实验中必须控制无关变量，除了保证含³²p离子的充分供给，还应保证根尖的　　　　 (生理作用)。

27．不同细胞分泌物的分泌方式不同。分泌物形成

后，如果随即被排出细胞，此方式称为连续分泌；

如果先在分泌颗粒中贮存一段时间，待相关“信号”

刺激影响时再分泌，称为不连续分泌。右图表示分

泌蛋白合成和分泌的途径，据图回答：

(1)用含¹⁸O标记的氨基酸培养液培养该细胞，结果发现在合成分泌蛋白的过程中产生了H₂¹⁸O，则H₂¹⁸O的生成部位是[　 　] 　　　　　，H₂¹⁸O中的¹⁸O最可能来自于氨基酸的　　　　 　　　　(基团)，该细胞中出现¹⁸O的部位依次为　 　　　　　　　　(填图中序号)。含¹⁸O标记的氨基酸培养液相当于人体中的　　　　　　 。

(2)若该细胞为胰腺细胞，在条件反射中引起胰液分泌的“信号”是　 　　　　　　　　，接受信号的结构基础是质膜上的　 　　　　　　　　；若该细胞为胰岛B细胞，则促进其合成与分泌胰岛素的具体“信号”包括

　 　　　　　　　　　　　　　和 　　　　　　　　　　　　　　　。

(3)该细胞在分泌物分泌前后几种生物膜面积将会发生改变，由此可以说明，生物膜具有一定的流动性，请再举两个能体现生物膜此结构特点的例子：①　 　　　　　　　；　 ②　 　　　　　　　　　　　　。

26．(1)　　杂交(或单倍体)　 　　　杂交育种方案：

第一代　　 AAbb×aaBB　　　　 　　

选择亲本杂交

　 第二代　　　 AaBb　　　　　 　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 种植F₁代，自交

第三代　 A__B__，A_bb，aaB_，aabb 　种植F₂代，选高产，抗虫(A-B-),继续自交

多代，选出性状不发生分离的纯合子AABB

单倍体育种方案：

第一代　　 AAbb×aaBB　　　　 　　

选择亲本杂交

第二代　　　 AaBb　　　　　 　　　

种植F₁代，取其花粉粒培育成单倍体幼苗

AB,Ab,aB,ab　　　　 用秋水仙素处理单倍体幼苗使染色体组数加倍得到所需要的纯合子AABB

(2)限制性内切酶和DNA连接酶　 从供体细胞DNA直接分离基因(鸟枪法)

(3)选普通棉和基因工程得到的抗虫棉做亲本，进行正反交实验来判断抗虫基因的遗传是细胞质遗传，还是细胞核遗传。

正交：♀抗虫棉×♂普通棉　　　　　 反交：♀普通棉×♂抗虫棉　　　　　　　　　　　

　　　　　　　 ↓　　　　　　　　　　　　　　　　 ↓

　　　　　　　 F₁　　　　　　　　　　　　　　　　 F₁

比较正交和反交得到的F₁性状：若正交和反交子代F₁表现型相同，均为抗虫棉，则是细胞核遗传，抗虫基因整合到了细胞核中。

若正交和反交子代F₁表现型不同，正交F₁为抗虫棉，反交F₁为普通棉，则是细胞质遗传，抗虫基因保留在了细胞质中。

(也可以采用细胞工程，进行核移植，形成抗虫棉细胞核和普通棉细胞质、抗虫棉细胞质和普通棉细胞核的重组细胞，在进行植物组织培养，观察长成植株的性状来进行研究)

26．⁶⁰Co是典型的γ放射源,可用于作物诱变育种。我国运用这种方法培育出了许多农作物新品种，如棉花高产品种“鲁棉1号”，在我国自己培育的棉花品种中栽培面积最大。

(1)通过诱变育种往往不能直接得到推广种植的“鲁棉1号”，某农科所的科技工作者在经过γ射线处理后选择得到了需要的高产性状(由显性基因A控制)，但没有同时得到需要的抗虫性状(由显性基因B控制)。该所和外界农科所交流时发现外界农科所得到的抗虫棉和自己的高产棉没有生殖隔离，那么他们可以采用__________育种方法获得高产、抗虫棉，如果所提供的用于实验的品种均为纯合子，试说明育种过程，并用遗传图解表示。

(2)他们还可以通过基因工程使高产植株获得其他生物体的抗虫基因。在采用基因工程操作时，需要用到的工具酶有______________________________。从苏云金杆菌体内提取抗虫基因常采用____________________方法。

(3)采用基因工程将抗虫基因转移到棉花细胞内，有的抗虫基因会保留在细胞质中，随细胞质遗传给子代，而有的抗虫基因则会整合到细胞核内，随细胞核遗传给子代。请你设计-个实验，探究得到的抗虫棉中的抗虫基因是保留在了细胞质中，还是整合到了细胞核内。用图解和简洁语言回答。

24．如果把两条链均含¹⁵N的DNA分子叫做重DNA，把两条链均含¹⁴N的DNA分子叫做轻DNA，把一条链含¹⁵N，另一条链含¹⁴N的DNA分子叫做中间DNA。那么，将一个完全被¹⁵N标记的DNA分子放入到含¹⁴N的培养基中培养，让其连续复制二次，则培养基内重DNA、中间DNA和轻DNA的分子数分别是　　　　　　 (　 A　 )

　　　 A．0，2，2　　　　　　　 B．2，0，2　　　　　　　 C．0，2，6　　　　　　　 D．2，2，0

23．某科学家用放射性同位素分别标记的T和U培养基培养蚕豆根尖分生区细胞，观察其有丝分裂。已知蚕豆的有丝分裂周期为20小时，根据这两种碱基被细胞利用的速率绘制的曲线如右图所示。下列对此结果的分析中，不正确的是　 B

A．b点时刻，细胞正大量合成RNA　　　　　

B．d点时刻，细胞中的DNA含量达到最大值

C．ce阶段，细胞中最容易发生基因突变

D．在显微镜下，处于ae阶段的细胞数目最多

22.某学者曾做过如图a所示的实验，即在天竺葵的同一叶片的不同部位分别滴加一定浓度生长素溶液，水和C¹⁴－葡萄糖，待充分作用后，得到如图b所示的结果，其阴影部分表示具有放射性。下列叙述正确的是AC

A.试验结果说明生长素有很强的吸引与调运养分的效应　　　

B.加水是作为试验对照

C.生长素能促进果实的发育可能与它能调运养分有关

D.放射性糖分布不均匀是受单侧光的影响

21．赫尔希和蔡斯分别用³⁵S和³²P标记T₂噬菌体的蛋白质和DNA，参照右图判断下列被标记部位组合正确的是A

A．①②　　B．①③　　C．①④　　D．②④