2．某生物兴趣小组的同学发现多雨天气时落叶很容易腐烂。他们为证明某细菌对植物叶片的分解作用，分别提出三种实验方案。其共同之处是：将同一种树的落叶分成甲、乙两等份，实验过程中保持树叶湿润，其他实验条件和步骤如下所示：
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序号 |
实
验 处 理 |
|
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甲 |
乙 |
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方案一 |
无菌条件 |
自然条件 |
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方案二 |
先灭菌，再放于无菌条件下 |
自然条件 |
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方案三 |
先灭菌，再放于无菌条件下 |
先灭菌，然后接种该细菌，最后置于无菌条件下 |
你认为哪个实验方案能达到目的( )
A．方案一 B．方案二 C．方案三 D．三个方案都达不到
根据你所学的生物知识判断下列各图中不正确的是31． I．(18分)为了验证基因的分离定律，甲、乙两组同学都将非甜玉米和甜玉米间行种植，分别挂牌，然后按孟德尔的实验过程进行实验，验证F2的分离比。甲组同学的实验结果是：F1全为非甜玉米，F2有非甜和甜两种玉米，甜玉米约占1/8。乙组同学的实验结果是：F1全为非甜玉米，F2有非甜和甜两种玉米，甜玉米约占1/4。
(1)用简图表示两组同学共同的实验过程(要求：用该题材料表示，只画1个，尽量简单)
(2)请预测该实验中F2的预期值 。
(3)根据甲、乙两组同学的实验结果，从上图中选出两组同学在用亲本杂交时的授粉过程(用图中字母表示)。甲组： ，乙组 。
(4)如果按甲组的杂交方法不改进，后续实验要如何进行才能得到正确的性状分离比？
；如果对甲组的实验进行改进，其措施是：用牛皮纸袋将玉米的 ___________分别套住并固定，防止自然受粉过程。
(5)新采摘的甜玉米果穗具有甜味，但放一段时间后甜味便降低。如果采摘后放在沸水中浸泡一段时间后再保存，甜味能保存较长一段时间；如果采摘后放在35℃-40℃的温度下，甜味消失得更快；如果采摘后马上放入冰箱中冷藏，也可以使甜味的保持时间延长。请回答：
①新采摘的甜玉米放一段时间后，甜味降低的原因是 。
②后面的沸水中浸泡、35℃-40℃的温度处理以及立法箱中冷藏等实验证明
。
II．(12分)一年一度的高考来临时，保健品市场常出现很多脑保健品，有些产品是通过给大脑持续补充磷脂酰胆碱，有效合成记忆传递因子--乙酰胆碱(Ach)的。当人大脑里乙酰胆碱浓度增高时，信息传递快，记忆增强，思维敏捷。下图为实验人员研究的Ach浓度与反应时间的简图，A处注入不同浓度的Ach，B处给予恒定刺激，C、D处分别为灵敏感应时间测量点。(轴突中已除去了突触小泡)
(1)写出图中①-④的结构：① ；② ；③ ；④ ；
(2)下表为在不同浓度的Ach刺激下C、D两处感受信号所用的时间。请分析回答：
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Ach浓度(mmol/mL) |
C处感受刺激时间(ms) |
D处感受刺激时间(ms) |
|
0.1 |
5.00 |
5.56 |
|
0.2 |
5.00 |
5.48 |
|
0.3 |
5.00 |
5.31 |
|
0.4 |
5.00 |
5.24 |
①C处数据说明了 。
②D处数据说明了 。
(3)在轴突中除去突触小泡的目的是 。
下图示一项重要生物技术的关键步骤，字母X可能代表﹙ ﹚4．下图是用集合的方法表示各种概念之间的关系，则下列表格中与图示相符的是( )
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选项 |
1 |
2 |
3 |
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||
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A |
无性生殖 |
营养生殖 |
嫁接 |
组织培养 |
||
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B |
氮循环 |
共生 |
固氮菌 |
生物固氮 |
||
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C |
染色体 |
DNA |
基因 |
外显子 |
||
|
D |
特异性免疫 |
细胞免疫 |
T细胞 |
抗体 |
2．为探究生长素对某植物花粉管伸长的影响，某校生物兴趣小组进行了课外实验，得到下表结果，由表中数据得到的结论中错误的是
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外加生长素浓度(mg/L) |
0 |
1.0 |
2.0 |
3.0 |
4.0 |
5.0 |
6.0 |
7.0 |
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花粉管平均长度(mm) |
0.5 |
3.6 |
5.5 |
6.4 |
5.2 |
3.1 |
0.4 |
0.2 |
A．外加生长素浓度为3.0(mg/L)时，是促进花粉管萌发的最适浓度
B．外加生长素浓度高于6.0(mg/L)时，对花粉管的萌发起抑制作用
C．生长素对花粉管的伸长作用具有两重性
D．外加生长素浓度为0(mg/L)时，花粉管中不含有生长素
( 8分)下图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。据图回答：
