6．右图是M、N两种物质的溶解度曲线，由溶解度曲线得出以下几条信息，你认为正确的是

A．t₂℃时，M、N两物质溶液溶质质量分数相等

B．由t₁℃升温到t₂℃时，N物质溶液溶质质量分数不变

C．M物质的溶解度大于N物质的溶解度

D．N物质的溶解度随温度的升高而降低

5.某化学兴趣小组欲用溶解过滤的方法分离下列混合物，其中不适宜用此法分离的一组是

A.碳酸钙 碳酸钠　 B.氯化钙　 氯化银　 C.硝酸钙 硝酸银　 D.氢氧化钠 氢氧化铜

4.复印材料时，经常能闻到一股特殊的气味，这种气味就是臭氧(O₃)的气味。氧气在放电条件下可以转化为臭氧。下列与此相关的说法中正确的是：

A.该变化是物理变化　　　　　　　　　 B.同种元素可组成不同的单质

　 C.臭氧与氧气是同一种物质　　　　　　 D.臭氧与氧气性质完全相同

3．分子、原子、离子都是构成物质的粒子。下列有关说法正确的是

A．原子是不可再分的粒子　

B．氯化钠是由氯化钠离子构成的　

C．“丹桂飘香”可以说明分子间有间隔　　

　D．蒸馏水与海水中的水的化学性质相同

2．下列物质的用途主要与其化学性质相关的是

A．干冰用于人工降雨　　　　　 　　　　 B．石墨可用作干电池的电极

C．用生石灰作某些食品的干燥剂　　　 D．用钨作灯泡中的灯丝

1．成语被誉为中华民族语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是

　A．磨杵成针　　　 B．木已成舟　　 C． 积土成山　　　 D．死灰复燃

32．黄铜(由锌和铜形成的合金)有较强的耐磨性能在生活中有广泛的用途，晓军同学为了测定黄铜屑样品组成，分四次取样品与稀硫酸反应，其实验数据记录如下表：

计算：(1)黄铜样品中铜的质量；(2)所用稀硫酸中溶质质量分数。

31．(4分)某活动小组的同学查阅资料得知，传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐。小组同学将这三种物质混合后加入适量的水搅拌，过滤得滤渣和滤液，对滤液中溶质的成分进行探究：

[猜想与假设] 甲同学认为：可能是NaCl、Na₂CO₃、Ca(OH)₂

　 乙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Na₂CO₃

　 丙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)₂

　 丁同学认为：可能是NaCl、NaOH

[交流与评价] 经过讨论，大家一致认为　　 　同学的猜想不合理。其理由是　　 　　。

[活动与探究] (1)乙同学取原滤液向其中倾倒一定量的稀盐酸观察到有大量气泡产生，于是得出该滤液中的溶质是NaCl、NaOH、Na₂CO₃的结论，证实了自己的猜想。

　 (2)丙同学取原滤液向其中加入Na₂CO₃溶液无现象，据此否定了自己的猜想；他又重新取原滤液，向其中加入CaCl₂溶液观察到　　 　　　，得出了和乙同学相同的结论。

　 (3)丁同学为了验证上述结论也取原滤液向其中滴加了少量稀盐酸，却发现无气泡产生。

[解释与结论] 大家经过分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同，却没有看到气泡的原因。你认为可能的原因是　　　　　 　　　　　。经过上述四位同学的共同努力，大家终于对滤液中溶质的成分得出了正确结论。

30．(7分)Ⅰ．小明设计了右图1所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答：

(1)该装置的不足之处是　　　　　　　 　　　　　。

(2)实验开始时，先要进行的操作是　 　　(填序号：①加热②　

通一氧化碳)。

(3)实验过程中，A处反应的化学方程式是　　　　　　　　 。

Ⅱ．为分离A装置中反应排出的一氧化碳和二氧化碳，小明又设计　

了右图2所示的装置(铁架台、铁夹等固定用装置已略去，a、b

为活塞)。

(1)当关闭活塞b，打开活塞a时，可分离得到　　　　 。

(2)然后关闭活塞a，再打开活塞b，可分离得到　　　　 。

Ⅲ．对于A装置中反应后得到的红色固体(此时氧化铜已全部反应完)，

小明进行了以下探究。

[查阅资料]①氧化铜经一氧化碳还原不仅能生成铜，还可能生成中间产物氧化亚铜(化学式为Cu₂O)。

②Cu₂O是不溶于水的红色固体，在酸性溶液中，可发生反应生成Cu²⁺和Cu。

[提出猜想]氧化铜经一氧化碳还原所得到的红色固体中除Cu外还可能含有Cu₂O。

[进行实验]小明设计了下列实验方案，请填写完整。

29．(5分)甲、乙、丙三位学生为了测定H₂O₂溶液中溶质的质量分数，先测定H₂O₂完全分解时产生氧气的质量，然后计算出H₂O₂溶液中溶质的质量分数，他们所取的双氧水溶液的质量相等。

(1)甲同学首先设计图A的装置，向装有样品溶液20 g的锥形瓶(瓶重75 g)中加入0.5gMnO₂，待双氧水反应完毕后测得锥形瓶和反应后混合物总质量为95.1g，则产生氧气的质量是_________g，双氧水溶液的溶质质量分数是_________%。

(2)乙同学认为甲的实验有误差，他设计了如图B的装置(只在甲方案的锥形瓶上加一个盛生石灰的干燥管，其他所用仪器和操作与甲相同)，他认为甲实验有误差的理由是______________________________________________________________。

(3)丙认为甲、乙学生用称量法测定实验误差都较大，其理由是____________________

___________________________________________，设计了如图C的实验装置图，先测生成氧气的体积，再求生成氧气的质量(常温下氧气密度为1.42 g／L)。要满足丙的要求，该实验中所用量筒应是下列规格中的__________(填序号)。

A．100mL　　 B．250 mL　　　　 C．500 mL　　　　 D．10 mL