28．　　　　 错误处　　　　　　　　　　　　　　　 改正意见

(1)植物激素是由植物某一种器官产生的　　　 植物激素由植物某一部位产生

(2)背光一侧比向光一侧分布少　　　　　　　 背光一侧比向光一侧分布多

(3)用较高浓度的生长素处理枝条　　　　　　 用一定浓度生长素处理枝条

(4)加速体内物质合成和氧化分解　　　　　　 加速体内物质氧化分解

(5)短时间内变成一只正常青蛙　　　　　 　 短时间内变成一只小型青蛙

20．B　21．C　22．D　23．A　24．B　25．D　　 26．(1)弯向左侧生长　 生长素能由胚芽鞘的上部运输到下部，促进生长　 (2)生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部　 (3)从形态学上端到下端　　 27．⑴生长素促进植物生长具有两重性，双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感　 ⑵②　 ①　　 ⑶D

11．D　12．B　13．B　14．A　15．A　16．C　17．D　18．A　19．B

1．D　2．A　3．B　4．D　5．C　6．D　7．C　8．C　9．B　10．A

30.大麦种子结构如图，发芽时，胚产生赤霉素。有人推测赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。有同学对此开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，回答有关问题：

课题：赤霉素能否诱导淀粉酶合成

假设：赤霉素能诱导淀粉酶合成。

实验：供选材料--表面消毒的干燥大麦种子若干粒，将种子横切成两部分(X部分无胚，Y部分有胚)，如图(b)所示。

供选试剂--①蒸馏水；②适当浓度的赤霉素溶液。

方　法--请在下表空格内填入适当的材料、试剂和用于定量测定的物质名称：

结果：若假设成立，实验组和对照组的结果为下图中的　　　和　　　。

单元练习

29．某同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下的两个实验。

　 (1)实验一

　　 实验假设：如果胚芽鞘的尖端能产生生长素，则能影响胚芽鞘下端的生长。

　 　实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干

实验设计：见实验设计示意图(一)

　　 实验结论：上述实验假设成立。

有同学认为实验设计示意图(一)不完善，缺少的是　　　　，你的具体改进是

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　 (2)实验二

　　 实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲。

　　 实验材料：同实验一(小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干，不增加其他材料器具)。

实验设计：在上述示意图(一)改进［未在示意图(二)中画出改进］后的基础上进行单侧光照射，实验设计及其实验预测结果见图(二)。

　　 实验结论：实验假设成立。

有同学认为实验设计示意图(二)中的实验结果预测是错误的，你认为正确的现象应该是　　　　　　　，理由是　　　　　　　　　　。

还有同学认为实验设计示意图(二)并不能得出实验结论，他画了实验设计示意图(三)中的一部分，请你将示意图(三)补充完整：在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框中画出实验结果预测图。

27．在农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草，请据图回答下列问题：

⑴生长素类似物作为除草剂的原理是：

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

⑵图中①、②曲线，其中代表单子叶作物的是　　　　 ，

代表双子叶杂草的是　　　　　 。

⑶所用的生长素类似物的浓度最好在　　　　　 左右(用字母表示)

26．下图表示用切取的胚芽鞘中段和琼脂块共同研究生长素在胚芽鞘内运输的实验，请据图回答：

(1)甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C发生的现象　　　　。这一现象说明　　　　　　。

(2)乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明　　　　　　　　。

(3)上述实验说明，生长素在胚芽鞘内的运输方向　　　　　　　　。

25．下列生产措施中与植物激素无关的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A．培育无子番茄　 B．果树整枝修剪　 C．棉花摘心　 D．移栽植物时剪去部分叶片