9．(2010年南京调研)某科学家做“噬菌体侵染细菌的实验”时，对噬菌体的DNA用³²P标记，让其中一个已标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，最后释放出100个噬菌体，则下列说法正确的是(　)

A．噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是主要的遗传物质

B．最后释放出的100个噬菌体中，有98个噬菌体的DNA含³²P

C．标记噬菌体的方法是用含³²P的培养基培养噬菌体

D．标记噬菌体的方法是用含³²P的培养基培养细菌，再用此细菌

培养噬菌体

解析：选D。噬菌体侵染细菌的实验只可以证明DNA是遗传物质，因此A选项错误。根据DNA分子半保留复制的特点可知最后释放出的100个噬菌体中，只有2个噬菌体的DNA含³²P，因此B选项错误。由于噬菌体只能营寄生生活，因此不能用普通培养基培养噬菌体，而必需用活的细菌来培养噬菌体，所以C选项错误，而D选项正确。

8．有人试图通过实验来了解H5N1型禽流感病毒侵入家禽细胞的一些过程，设计实验如图：

一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素，下表对结果的预测中，最可能发生的是(　)

解析：选D。由题干可获取的主要信息有：①家禽体细胞A被³²P标记，H5N1病毒寄生后也被³²P标记；②家禽体细胞B被³⁵S标记，H5N1病毒寄生后也被³⁵S标记。解答本题可先根据图解明确标记元素所标记的化合物，及噬菌体的结构特点和侵染过程，然后作出选择。先用³²P培养家禽体细胞，再培养H5N1病毒使其DNA被³²P标记。然后再将这些H5N1病毒用³⁵S标记的家禽体细胞进行培养，而这些家禽体细胞中的P未标记，因此子代H5N1病毒的蛋白质全部被³⁵S标记，但其DNA中只有少数带有³²P，而大多数带有³¹P。

7．(2010年济宁期末)赫尔希和蔡斯用³⁵S和³²P分别标记T₂噬菌体时，做法是(　)

A．分别用³⁵S和³²P的人工培养基培养T₂噬菌体

B．分别将³⁵S和³²P注入鸡胚，再用T₂噬菌体感染鸡胚

C．分别用³⁵S和³²P的培养基培养细菌，再分别用上述细菌培养

T₂噬菌体

D．分别用³⁵S和³²P的动物血清培养T₂噬菌体

解析：选C。噬菌体只能寄生于细菌细胞中，因此不能直接利用一般培养基培养噬菌体。标记噬菌体则必须先标记细菌，再用标记过的细菌培养噬菌体。

6．为了探究T₂噬菌体的遗传物质，用放射性同位素标记的T₂噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，经保温培养、搅拌离心，检测放射性，预计上清液中应没有放射性，但结果出现了放射性。则标记的元素及误差原因可能是(　)

A．S；培养时间过长 　　　　　　　　B．P；培养时间过长

C．P；搅拌不够充分 　　　　　　　　D．S；搅拌不够充分

解析：选B。上清液中含有的是蛋白质外壳，即不含有P，则标记的元素是P；若结果上清液出现了放射性，则说明可能是由于培养时间过长，释放了部分子代噬菌体。

5．(2010年潍坊统考)科学家从S型活细菌中提取出DNA、蛋白质和多糖等物质，将S型菌的DNA加入到培养R型细菌的培养基中，结果发现其中的R型细菌转化成了S型细菌；而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，R型细菌不能发生这种变化。这一现象不能说明的是(　)

A．S型细菌的性状是由其DNA决定的

B．在转化过程中，S型细菌的DNA可能进入到R型细菌细胞中

C．DNA是主要的遗传物质

D．DNA是遗传物质

解析：选C。题干所述实验里能说明DNA是遗传物质。DNA是主要的遗传物质的结论的得出是基于绝大多数生物是以DNA作为遗传物质。

4.赫尔希和蔡斯分别用³⁵S和³²P标记T₂噬菌体的不同的有机物。下列被标记的部位组合正确的是(　)

A．①②　 B．①③

C．①④　 D．②④

解析：选A。①代表的是氨基酸的R基，②代表磷酸基团，③代表五碳糖，④代表含氮碱基，含有S的是①，含有P的是②。

3．(2008年高考江苏卷)某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：

①S型细菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型细菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型细菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型细菌的DNA→注射入小鼠

④S型细菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型细菌的DNA→注射入小鼠

以上4个实验中小鼠存活的情况依次是(　)

A．存活，存活，存活，死亡

B．存活，死亡，存活，死亡

C．死亡，死亡，存活，存活

D．存活，死亡，存活，存活

解析：选D。本题主要考查学生对课本实验过程及原理的掌握情况。①中DNA酶已经将DNA分解，因此，不会有S型细菌生成。②中已经具有了S型细菌。③中在高温下，DNA酶失活，R型细菌被杀死，故再加入S型细菌的DNA，也不能转化生成S型细菌。④中也不会有S型细菌的生成。没有S型细菌生成，小鼠就可以存活。

2．艾弗里在证明DNA是遗传物质的实验中，在R型细菌培养基中加入S型细菌的DNA后，培养一段时间，结果发现培养基中(　)

A．既有R型细菌，也有S型细菌

B．只有R型细菌

C．只有S型细菌

D．既无R型细菌，也没有S型细菌

解析：选A。S型细菌的DNA能够使部分R型细菌转化为S型细菌。

1．在证明DNA是遗传物质的几个经典实验中，实验设计思路最关键的是(　)

A．要用同位素标记DNA和蛋白质

B．要分离DNA和蛋白质

C．要区分DNA和蛋白质，单独观察它们的作用

D．要得到噬菌体和肺炎双球菌

解析：选C。本题考查的是证明DNA是遗传物质的实验设计思路。肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌的设计思路都是使DNA与蛋白质等其他物质分开，单独、直接观察各自的作用。

15．(创新探究)某校一个生物活动小组要进行研究性学习，对生物学史上的经典实验进行验证，也是研究性学习的内容之一。这个小组借助某大学的实验设备，对有关DNA复制的方式进行探索，有人认为DNA是全保留复制，也有人认为DNA是半保留复制。为了证明这两种假设，这个小组设计了下列实验程序，请完成实验并对结果进行预测。

实验步骤：

第一步：在氮源为¹⁴N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为¹⁴N-DNA；在氮源为¹⁵N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为¹⁵N-DNA。用某种离心方法分离得到

的结果如图所示，其DNA分别分布在轻带和重带上。

第二步：将亲代大肠杆菌(含¹⁵N)转移到含¹⁴N的培养基上繁殖一代(Ⅰ)，请分析：

如果DNA出现____________________________________，则是全保留复制；

如果DNA出现____________________________________，则是半保留复制；

第三步：为了进一步验证第二步的推测结果，将亲代大肠杆菌(含¹⁵N)转移到含¹⁴N的培养基上连续繁殖两代(Ⅱ)，请分析：

如果DNA出现____________________________________，则是全保留复制；

如果DNA出现____________________________________，则是半保留复制；

解析：亲代大肠杆菌(含¹⁵N)转移到含¹⁴N的培养基上繁殖一代(Ⅰ)后，全保留复制的话，2个DNA分子中1个DNA是¹⁴N-DNA、另外1个DNA是¹⁵N-DNA，故一半在轻带位置，一半在重带位置；半保留复制的话，2个DNA分子中都是各一条链含¹⁴N、一条链含¹⁵N，故全部位于中带位置。亲代大肠杆菌(含¹⁵N)转移到含¹⁴N的培养基上连续繁殖两代(Ⅱ)后，全保留复制的话，4个DNA分子中1个DNA是¹⁵N-DNA、另外3个DNA是¹⁴N-DNA，故3/4在轻带位置，1/4在重带位置；半保留复制的话，2个DNA分子中都是各一条链含¹⁴N、一条链含¹⁵N，另2个DNA分子全是¹⁴N-DNA，故一半在中带位置，一半在轻带位置。

答案：一半在轻带位置，一半在重带位置　全部位于中带位置　3/4在轻带位置，1/4在重带位置　一半在中带位置，一半在轻带位置