题目内容
【题目】如图,四棱锥中,侧面底面,,,,,,分别为的中点.
(1)求证:平面;
(2)求二面角的余弦值;
(3)在线段上是否存在一点,使与平面所成角的正弦值为,若存在求出的长,若不存在说明理由.
【答案】(1)证明见解析;(2)(3)存在;
【解析】
(1)取中点,可证明且,从而证明,进而可证明平面;(2)分别以为轴建立空间直角坐标系,求出各个点的坐标,利用向量法可求出二面角的余弦值;(3)假设存在点,利用向量法求与平面所成角的正弦值为时点的坐标,判断是否在线段上,进而求出的长.
(1)证明:取中点,连接,
,即,
所以为平行四边形,平面,平面,因此平面.
(2)解:因为,为的中点,所以,又因为侧面底面且交线为,所以平面,
分别以为轴建立空间直角坐标系.
,
平面的法向量,
,,设平面的法向量,
则令,得.
所以,因此二面角的余弦值为.
(3)解:设,,,
平面的法向量,
所以,
解得或(舍),所以存在,
所以.
【题目】学生考试中答对但得不了满分的原因多为答题不规范,具体表现为:解题结果正确,无明显推理错误,但语言不规范、缺少必要文字说明、卷面字迹不清、得分要点缺失等,记此类解答为“类解答”为评估此类解答导致的失分情况,某市教研室做了项试验:从某次考试的数学试卷中随机抽取若干属于“类解答”的题目,扫描后由近百名数学老师集体评阅,统计发现,满分12分的题,阅卷老师所评分数及各分数所占比例大约如下表:
教师评分(满分12分) | 11 | 10 | 9 |
各分数所占比例 |
某次数学考试试卷评阅采用“双评+仲裁”的方式,规则如下:两名老师独立评分,称为一评和二评,当两者所评分数之差的绝对值小于等于1分时,取两者平均分为该题得分;当两者所评分数之差的绝对值大于1分时,再由第三位老师评分,称之为仲裁,取仲裁分数和一、二评中与之接近的分数的平均分为该题得分;当一、二评分数和仲裁分数差值的绝对值相同时,取仲裁分数和前两评中较高的分数的平均分为该题得分.(假设本次考试阅卷老师对满分为12分的题目中的“类解答”所评分数及比例均如上表所示,比例视为概率,且一、二评与仲裁三位老师评分互不影响).
(1)本次数学考试中甲同学某题(满分12分)的解答属于“类解答”,求甲同学此题得分的分布列及数学期望;
(2)本次数学考试有6个解答题,每题满分12分,同学乙6个题的解答均为“类解答”.
①记乙同学6个题得分为的题目个数为计算事件的概率.
②同学丙的前四题均为满分,第5题为“类解答”,第6题得8分.以乙、丙两位同学解答题总分均值为依据,谈谈你对“类解答”的认识.