题目内容
【题目】已知函数满足(为常数),且=3.
(1)求实数的值,并求出函数的解析式;
(2)当时,讨论函数的单调性,并用定义证明你的结论.
【答案】(1),(2)见解析
【解析】
(1)由=3得到,利用方程组思想得到函数的解析式;
(2)利用定义法证明函数的单调性.
(1)∵=3,∴,
∴,
∴
易得:
∴ ;
(2)函数在(0,)上递减,在(,+∞)上递增;
设0<x1<x2,
f(x1)﹣f(x2)=(2x1)﹣(2x2),
又由0<x1<x2,
则2x1x2﹣1<0,x1﹣x2<0,
则有f(x1)﹣f(x2)>0,则函数f(x)在(0,)为减函数,
设x1<x2,
f(x1)﹣f(x2)=(2x1)﹣(2x2),
又由x1<x2,
则2x1x2﹣1>0,x1﹣x2<0,
则有f(x1)﹣f(x2)<0,则函数f(x)在(,+∞)上递增.
【题目】某种计算机病毒是通过电子邮件进行传播的,下表是某公司前5天监测到的数据:
第天 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
被感染的计算机数量(台) | 10 | 20 | 39 | 81 | 160 |
则下列函数模型中,能较好地反映计算机在第天被感染的数量与之间的关系的是
A. B.
C. D.
【题目】某中学对高二甲、乙两个同类班级进行“加强‘语文阅读理解’训练对提高‘数学应用题’得分率有帮助”的试验,其中甲班为试验班(加强语文阅读理解训练),乙班为对比班(常规教学,无额外训练),在试验前的测试中,甲、乙两班学生在数学应用题上的得分率基本一致,试验结束后,统计几次数学应用题测试的平均成绩(均取整数)如下表所示:
60分及以下 | 61~70分 | 71~80分 | 81~90分 | 91~100分 | |
甲班(人数) | 3 | 6 | 12 | 15 | 9 |
乙班(人数) | 4 | 7 | 16 | 12 | 6 |
现规定平均成绩在80分以上(不含80分)的为优秀.
(1)由以上统计数据填写列联表,并判断是否有的把握认为“加强‘语文阅读理解’训练对提高‘数学应用题’得分率”有帮助;
(2)对甲乙两班60分及以下的同学进行定期辅导,一个月后从中抽取3人课堂检测,表示抽取到的甲班学生人数,求及至少抽到甲班1名同学的概率.