题目内容

【题目】定量和定性研究对于化学科学发展有重大作用,请回答下列问题。

(1)二氧化锰对过氧化氢的分解有催化作用,现将34g过氧化氢溶液于分液漏斗A中,向B中加入一定量的二氧化锰,活塞K保持打开。不同时间电子天平的读数如下表所示(不考虑H2O逸出):

反应时间/min

0

1

2

3

4

5

6

装置 + 过氧化氢溶液

+ 二氧化锰/g

335.70

333.78

332.64

332.58

332.50

332.50

332.50

由题目可知产生氧气的质量为__________

根据上述氧气的量计算参加反应的过氧化氢的物质的量(根据化学方程式列式计算)________

(2)小明同学发现FeCl3溶液和CuSO4溶液对过氧化氢的分解也有催化作用,为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对过氧化氢分解的催化效果,他进行了如下探究:

(定性探究)

如图甲,可通过观察_______来定性比较两者的催化效果。此时对比实验应控制的相同条件是____________

(定量研究)

如图乙,要定量比较两者的催化效果,可测量生成等体积所需的_________;实验前要做的是___________

【答案】3.2g 0.2mol. 产生气泡的速率 温度、过氧化氢溶液的量及浓度、两种催化剂的量及浓度等(合理得分) 时间 检查装置的气密性

【解析】

(1)根据质量守恒定律可以知道:烧瓶及所剩余物质的总质量为332.50g,反应前后的质量差即为放出氧气的质量,反应生成氧气质量=335.70g-332.50g=3.2g,即生成氧气的质量为3.2g,其物质的量为:3.2g÷32g/mol=0.1mol;

设过氧化氢的物质的量为x,

x=0.2mol;

(2)[定性探究]比较两种物质对过氧化氢分解速率的影响,可以观察二者产生气泡的速率;[定量研究]催化剂的催化效果越好,反应产生气体的速率越快,可通过测量产生等体积的氧气所需要的时间来分析,所需时间越短,催化效果越好实验前要做的是检查装置的气密性

练习册系列答案
相关题目

【题目】如图是某同学设计的某些实验装置,回答下列问题:

(1)写出图中仪器a和b的名称:a__________;b___________

(2)用过氧化氢和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是__________,收集装置可选用________,反应的文字表达式为:__________

(3)实验室用高锰酸钾制取并收集氧气可采用的装置组合是_________,制取并收集氧气的主要操作有:①从水槽中撤出导管; ②收集气体; ③固定装置; ④检查装置的气密性; ⑤加热;⑥撤酒精灯; ⑦装药品,正确的操作顺序是________

A.④⑦③⑤②①⑥ B.⑦④③⑤②⑥① C.①②③④⑤⑥⑦ D.④⑦③⑤②⑥①

在完成“②收集气体”步骤时,应当_________时才开始收集气体。实验室用高锰酸钾制取并收集氧气,需要在试管口塞一团疏松的棉花,其作用是______

(4)装置G是用软塑料管自制的气体发生装置,利用该装置也可以制取氧气,塑料管中加入的液体药品是__________ ,药品加入完毕后,要使反应进行,接下来的操作是:_________

(5)向盛有氧气的集气瓶中倒入迅速冷却的沸水,立即塞紧穿有两端开口细玻璃管的橡皮塞,用注射器向玻璃管中注水至P处,装置如图2所示。

①手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次后,看到玻璃管中的液面将________(选填“上升”、“下降”或“不变”)。

②下列有关该实验的说法正确的是__________

a.可说明有少量氧气溶于水中

b.可不用检查该装置的气密性

c.用迅速冷却的沸水是因为其中几乎不含氧气.

【题目】化学课上,张老师用排水法收集了一瓶氧气,然后将一根带火星的木条伸入瓶中,结果木条复燃了。

爱动脑筋的小听同学思考:空气中的氧气不能使带火星的木条复燃,而老师收集的氧气却可以,于是提出 了问题:是否只有纯氧才能使带火星的木条复燃呢?张老师告诉同学们:“并不是只有纯氧才能使带火星的 木条复燃”。

(提出问题)究竟气体中氧气的体积分数达到多少才能使带火星的木条复燃?

(探究准备)

(1)兴趣小组的同学先复习了实验室制取氧气的三种方法,最终一致同意选用过氧化氢制取氧气,他们的理由是____(写两条)。

(2)讨论如何获得不同体积分数的氧气。请你帮助他们设计一种收集氧气体积分数为 80%、空气体积分 数为 20%的混合气体的方法:____

(实验步骤)

(1)按如图装置组装仪器,检查装置的气密性。

(2)装入药品,分别用 100 毫升的集气瓶收集 5 瓶不同体积分数的氧气。

(3)分别将带火星的木条伸入 5 个集气瓶中,观察实验现象。

(4)记录数据如下表并请你将.表.格.填.写.完.整.。

(记录现象) 实验的数据和现象见下表(已知空气中氧气的体积分数为 21%)。

集气瓶

编号

瓶内预装水体积

/mL

充入氧气体积

/mL

瓶内空气体积

/mL

木条能不能

复燃

10

10

90

不能

20

20

80

不能

30

____

70

不能

40

40

60

50

50

50

____

(讨论与交流)

以上实验刚结束,小听同学脱口而出:氧气的体积分数达到 40%就能使带火星的木条复燃。这个结论遭 到了小语同学的反驳,她反驳的理由是_____

(反思与总结)

张老师提示,为了使实验结果更加精确,还需要进一步探究,同学们又积极开展探究,部分实验记录如 下表,他们最终得出:混合气体中氧气的体积分数只要达到_____%(保留两位小数)就能使带火星的 木条复燃。

集气瓶

编号

瓶内预装水体积

/mL

充入氧气体积

/mL

瓶内空气体积

/mL

木条能不能

复燃

35

35

65

刚好能

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