15、下图甲表示在25℃时,A、B两种植物随着光照强度的变化CO2吸收量或CO2释放量的变化曲线图,图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图。试回答:


(1)比较A、B植物细胞呼吸,其中细胞呼吸较强的是 植物,当光照强度在达到Z点之前,限制A植物光合作用的因素主要是 。
(2)当平均光照强度在X和Y之间(不包括X、Y),假设白天和黑夜的时间各为12h,A植物一昼夜中有机物积累量的变化是 (减少或增加)。
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(3)对B植物而言,假如白天和黑夜的时间各为12h,平均光照强度在 klux以上才能使CO2的吸收量超过CO2的释放量。
(4)若已知A植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别是25℃和30℃,若将温度提高到30℃(其它条件不变),理论上图中P、M的位置如何变化? 。
(5)他用图乙装置,将灯缓慢移近广口瓶,并记录不同距离时,观察测量指标的变化情况。实验结果发现:观察测量指标的变化不明显。请你根据该实验设计方案不合理之处,简述正确实验的设计思路是: 。
Ⅱ.(12分)赤霉素是广泛存在的植物激素,对植物生长起到重要的调节作用,请根据课题要求,回答有关问题:
(1)赤霉素最突出的生理效应是促进茎的伸长,其作用机理如图所示。
①图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有 作用,这种作用很可能是通过降低该过程中酶的活性来实现的。
②遗传学研究表明,赤霉素对矮生玉米的作用效果明显,而对正常株高玉米的作用效果不明显。可见控制玉米茎杆高度的基因可能与
有关。
(2)赤霉素在种子发芽中起调节作用。许多禾谷类植物种子发芽时,胚产生赤霉素扩散到种子糊粉层,诱导合成α-淀粉酶,α-淀粉酶再分泌到胚乳中,使储藏的淀粉分解,为胚生长发育提供物质和能量。某研究性学习小组为了验证赤霉素诱导α-淀粉酶的形成。请用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答问题:
①实验材料:大麦种子、 0.1%淀粉溶液、2×10–5mol/L、2×10–6mol/L、2×10–7mol/L、2×10–8mol/L 赤霉素溶液、I2-KI溶液、刀片、青霉素小瓶、分光光度计等。
②实验步骤
a.选取 的大麦种子50粒,用刀片将每粒种子横切成两半,使其切成无胚的半粒和有胚的半粒(如图),分别置于新配制的次氯酸钠溶液中,消毒15min,取出用
无菌水冲洗数次,备用。
b.取小瓶6只分组编号,按下表加入各种溶液和材料,于25℃下培养24小时。
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青霉素 小瓶编号 |
赤霉素溶液 |
醋酸缓冲液 (mL) |
实验材料 (无胚半粒或有胚半粒) |
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浓度( mol/L ) |
mL |
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1 |
0 |
1 |
1 |
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2 |
0 |
1 |
1 |
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3 |
2×10-5 |
1 |
1 |
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4 |
2×10-6 |
1 |
1 |
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5 |
2×10-7 |
1 |
1 |
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6 |
2×10 -8 |
1 |
1 |
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c.淀粉酶活性分析:从每个小瓶中吸取培养液0.1mL,分别置于事先盛有1.9mL淀粉溶液中,摇匀,在30℃温箱保温10min,然后加I2-KI溶液2mL,蒸馏水5mL,充分摇匀,在分光光度计下测定吸光度。
③上述试验中,如果1号小瓶为空白对照组,则实验材料加 ,3-6小瓶实验材料加 。用分光光度计测定各组溶液的吸光度,比较吸光度的差异,实际上是测 来衡量α-淀粉酶的活性。
10、
植物的光合作用受温度(T)和光照强度(L)影响。右图表明植物在三种不同光照强度下消耗CO2的情况。请分析在-5℃~0℃和20℃~30℃的温度范围内,光合作用的限制因素分别是
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-5℃~0℃ |
20℃~30℃ |
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A. |
T和L都是限制因素 |
T和L都不是限制因素 |
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B. |
T是限制因素,而L不是限制因素 |
T不是限制因素,而L是限制因素 |
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C. |
T是限制因素,而L不是限制因素 |
T是限制因素,而L不是限制因素 |
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D. |
T不是限制因素,而L是限制因素 |
T是限制因素,而L不是限制因素 |
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评卷人 |
得分 |
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三、填空题
(每空? 分,共? 分)
右图为某植物的体细胞中染色体数示意图,将其花粉经离体培养得到植株的基因型最可能是


(1)图甲的实验是在大气CO2浓度下进行的,据图分析,试管苗在不加蔗糖的培养中___




mol/L的生长索会抑制该植物茎段的生长;②该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯;③该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成;④该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的