3．掌握运用塑造人物形象的写作手法，学习、发扬主人公的精神品质。

2．熟读课文，了解文章内容，为张迎善的一双手建个档案。

1．积累文中生字词。

2．学习抓住特征表现人物的写法。

教学设想：

3．学习并发扬劳动光荣、乐于奉献的精神品质。

教学重点：

2．学习抓住特征表现人物的写法。

1．学习圈点批注的读书方法，逐步养成读书动笔的习惯。

17．有一硫酸和硝酸的混合溶液，取出其中的10 mL，加入足量BaCl₂溶液，过滤、洗涤、烘干后得到9.32g沉淀，滤液跟4 mol/L的NaOH溶液反应，用去35mL碱液时恰好中和，求：

　 (1)混合溶液中H₂SO₄和HNO₃的物质的量浓度。

　 (2)另取10mL原混合酸溶液，加入3.2 gCu粉，共热,在标准状况下可收集到多少毫升气体?

16．某校化学兴趣小组的同学在进行研究性学习时，对“NO₂能否支持燃烧”这个问题很感兴趣，他们决定自己动手设计实验进行探究。

(1)甲组同学设计的实验方案：向烧瓶中加入适量浓硝酸并加热，当烧瓶中有红棕色气体产生之后，将燃着的木条伸入烧瓶中，发现木条火焰熄灭。由此他们得出“NO₂不能支持燃烧”的结论。

甲组同学所得的结论一定正确吗？请你说明理由：　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)乙组同学通过查阅资料得知，一些不活泼金属的硝酸盐受热时也能产生NO₂气体，如：2Cu(NO₃)₂2CuO+4NO₂↑+O₂↑，2AgNO₃2Ag+2NO₂↑+O₂↑。他们根据此原理设计了如右图所示的实验装置(加热、夹持仪器未画出)，并分别用Cu(NO₃)₂和AgNO₃进行实验，实验中发现当红棕色气体进入集气瓶后，带火星的木炭均能复燃，乙组同学由此得出“NO₂能支持燃烧”的结论。

①老师认为上述两个实验中，有一个实验所得结论是不可靠的，你认为该实验中选用的反应物是　　　 ，其结论不可靠的原因是　　　　　　　　　　　　 。

②运用该实验装置进行实验时，造成的不良后果是　　　　　　　 　　　　。

(3)丙组同学拟设计一个用较为纯净的NO₂气体(无O₂产生)来探究“NO₂能否支持燃烧”的实验。

①丙组同学制取NO₂的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　　 。

②下图是该组同学设计的制取并收集NO₂气体的实验装置，请在方框中将该装置补充完整，并注明补充装置中所用试剂。