6、(2001年全国高考理科综合试题)如图所示，在一粗糙水平面上有两块质量分别为m₁和m₂的木块1和2，中间用一原长为l、劲度系数为k的轻弹簧连接起来，木块与地面间的动摩擦因数为μ.现用一水平力向右拉木块2，当两木块一起匀速运动时，两木块之间的距离是(　　　 )。

(A)　　　 (B)

(C)　　　 (D)

5、如图所示，A、B两长方体木块放在水平面上，它们的高度相等，长木板C放在它们上面.用水平力F拉木块A，使A、B、C一起沿水平面向右匀速运动，则( )

(A)A对C的摩擦力向右

(B)C对A的摩擦力向右

(C)B对C的摩擦力向右

(D)C对B的摩擦力向右

4、(2007高等学校全国统一考试物理试题(海南卷))如图，P是位于水平的粗糙桌面上的物块。用跨过定滑轮的轻绳将P与小盘相连，小盘内有硅码，小盘与硅码的总质量为m。在P运动的过程中，若不计空气阻力，则关于P在水平面方向受到的作用力与相应的施力物体，下列说法正确的是( )

A．拉力和摩擦力，施力物体是地球和桌面

B．拉力和摩擦力，施力物体是绳和桌面

C．重力mg和摩擦力，施力物体是地球和桌面

D．重力mg和摩擦力，施力物体是绳和桌面

3．(2006年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试Ⅱ(云南、贵州等省用))如图，位于水平桌面上的物块P，由跨过定滑轮的轻绳与物块相连，从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的，已知Q与P之间以及桌面之间的动摩擦因数都μ，两物块的质量都是m，滑轮轴上的摩擦不计，若用一水平向右的力F拉P使㝊做匀速运动，则F的大小为( )

　A．4μmg　　B．3μmg

　C．2μmg　　D．μmg

2、(2005年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)理科综合)如图所示，表面粗糙的固定斜面顶端安有滑轮，两物块P、Q用轻绳连接并跨过滑轮(不计滑轮的质量和摩擦)，P悬于空中，Q放在斜面上，均处于静止状态。当用水平向左的恒力推Q时，P、Q仍静止不动，则　

A．Q受到的摩擦力一定变小　 B．Q受到的摩擦力一定变大

C．轻绳上拉力一定变小　　 D．轻绳上拉力一定不变

1、(2005年高考理科综合能力测试Ⅰ(河北、河南、安徽、山西))在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的一另一端都有绳套(如图)。实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉像皮条。某同学认为在此过程中必须注意以下几项：

A．两根细绳必须等长

B．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上。

C．在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行。

其中正确的是　　　　　 。(填入相应的字母)

例一：如图右所示．固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆的夹角为θ，在斜杆下端固定一个质量为m的小球，下列关于杆对球的作用力F的判断中，正确的是　 　(　 )

　　 A．小车静止时．F=mgcosθ，方向沿杆向上

　　 B．小车静止时，F=mgcosθ，方向垂直杆向上

　　 C．小车向右以加速度a运动时。一定有F=mg／sinθ

　　 D．小车向左以加速度口运动时，F=，方向斜向左上方，与竖直方向的夹角为α=arctan(a／g)

　[解析]　 小车静止时．由物体的平衡条件可知此时杆对球的作用力方向竖直向上，且大小等于球的重力mg．

　　 小车向右以加速度a运动．设小球受杆的作用力方向与竖直方向的夹角为α，如右图所示．根据牛顿第二定律有：

　　 Fsinα=ma　 　Fcosα=mg

　　 两式相除可得tana=a／g

只有当球的加速度n=gtanθ时．杆对球的作用力才沿杆的方向．此时才有F=ma／sinθ。

　　 小车向左以加速度a运动。根据牛顿第二定律知小球受重力mg和杆对球的作用力F的合力大小为ma，方向水平向左，根据力的合成这三力构成如右图所示的矢量三角形．F=方向斜向左上方，与竖直方向的夹角为α=arctan(a／g)故正确答案为D．

[答案]D

例二：如图所示，在倾角的斜面上放一个质量为m的物体，用k=100 N/m 的轻质弹簧平行斜面吊着.发现物体放在PQ间任何位置都处于静止状态，测得AP=22 cm，AQ=8 cm，则物体与斜面间的最大静摩擦力等于多少？

[解析]物体位于Q点时，弹簧必处于压缩状态，对物体的弹力F_Q沿斜面向下；物体位于P点时，弹簧已处于拉伸状态，对物体的弹力F_P沿斜面向上，P、Q两点是物体静止于斜面上的临界位置，此时斜面对物体的静摩擦力都达到最大值F_m，其方向分别沿斜面向下和向上.

根据胡克定律和物体的平衡条件得：

k(l₀－l₁)+mgsinα=F_m　　　 k(l₂－l₀)=mgsinα+F_m

解得F_m=k(l₂－l₁)=×100×0.14 N=7 N.

[答案]7 N

例三：如图右所示a、b是两个位于固定斜面上的正方形物块．它们的质量相等．F是沿水平方向作用于a上的外力．已知a、b的接触面，a、b与斜面的接触面都是光滑的．下列说法正确的是　　 (　 )

　　 A．a、b一定沿斜面向上运动

　　 B．。对b的作用力沿水平方向

　　 C．a、b对斜面的正压力相等

　　 D．a受到的合力沿水平方向的分力等于b受到的合力沿水平方向的分力

[解析]对a、b整体进行受力分析如右图所示．由于不知Fcosθ与mgsinθ的大小关系．所以a、b两物体可能静止，可能沿斜面加速向上运动．也可能沿斜面加速向下运动．选项A错．a对b的作用力为弹力，应沿斜面向上．选项B错．分别对a、b进行受力分析可知．a对斜面的正压力大于b对斜面的正压力．选项C错．对a、b来说．无论它们是沿斜面向上运动还是沿斜面向下运动．二者的加速度都是相等的，又由于a、b两物体的质量相等，所以a受到的合力沿水平方向的分力等于b受到的合力沿水平方向的分力，故选项D正确。

[答案]D

2、命题趋势

(1)．纵观近几年的高考题，这部分知识必定出现，大部分是和其他的知识综合出题，主要涉及到摩擦力和弹簧的弹力。单独出题时往往以摩擦力为主。所以弹力中的胡克定律的应用和摩擦力的各类问题是这部分的重点和难点。

(2)．在复习中应弄清摩擦力产生的条件。动、静摩擦力方向的判断，动、静和最大静摩擦力大小的计算方法，弄清动、静和最大静摩擦力的区别和联系，应掌握好用整体法求摩擦力的方法。

(3)．掌握建立物理模型的方法(把实际问题转化为物理问题)，掌握受力分析的方法(隔离法和整体法)以及处理力的合成与分解问题的方法(力的图示法、代数计算法、正交分解法、多边形法)，提高学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数学知识解决物理问题的能力及获取知识的能力。

1、主要知识点：

(1)．通过实验认识滑动摩擦、静摩擦盼规律，能用动摩擦因数计算摩擦力．

(2)．知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律．要求学生知道常见的形变，同时还要求学生通过实验了解物体的弹性．最后要求学生知道胡克定律，对于胡克定律不必出现繁难的计算．

(3)．通过实验．理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题

11、轻质弹簧上端固定在天花板上，下端悬挂物体m，弹簧的劲度系数为k，现将物体从平衡位置向下拉开一小段距离后释放，试证明物体的运动是简谐振动。