3．下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是
A．针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故的现象，某单位做出副科级以上干部重考驾驶证的决定，这实在是驴唇不对马嘴。(名不副实)
B．“限塑令”颁布之后，农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话：为了招徕顾客，我们难以拒绝提供免费塑料购物袋。(直言不讳)
C．学习西方发达国家的管理经验，需要提倡“拿来主义”精神，如果脱离国情，盲目照搬，就有可能画虎不成反类犬。(画蛇添足)
D．1977年高考招生制度的恢复，既给下乡知识青年提供了求学上进的机会，也使许多农家子弟有了“鲤鱼跳龙门”的希望。(脱胎换骨)
[答案]B
[考点]考查近义词的辨析和选用，能力层级为D级。
[解析]A．驴唇不对马嘴：比喻答非所问或两下不相合。[近义词]答非所问、前言不搭后语、风马牛不相及。名不副实：指空有虚名。[近义词]徒有虚名。两者意思不同，故不能替换。
B．打开天窗说亮话：比喻无须规避，公开说明。直言不讳：说话坦率，毫无顾忌。两者意思相同，故可以替换。
C．画虎不成反类犬：比喻模仿不到家，反而不伦不类。同“画虎不成反类狗”。画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。两者意思不同，故不能替换。
D．鲤鱼跳龙门：比喻中举、升官等飞黄腾达之事。也比喻逆流前进，奋发向上。脱胎换骨：比喻通过教育，思想得到彻底改造。两者意思不同，故不能替换。
[思路分析]本题考查熟语的选用，是否能替换要多角度辨析：要注意运用范围是否准确，感情色彩是否得当，与语境是否矛盾或重复，是否有语法错误等，切忌望文生义，并注意一词多义现象。熟语的运用要靠平时多积累，熟记其意义和用法。
2. 下列各句中，没有错别字的一项是
A．目前，出口疲软，消费低迷，种种手段难以有效促进经济增长，而固定资产投资却可以产生立杆见影的效果，因而成为各方关注的焦点。
B．邀请企业家对大学生创业项目进行梳理和把脉，有助于纠正大学生的一些偏面认识，弥补他们经验匮乏的缺陷，对其日后成功创业大有裨益。
C．横滨世乒赛落下帷幕，中国队囊括了单项金银牌，国人振奋之余心生感慨：我们的表现固然可以赢得世界敬佩，却易导致球赛精彩不再。
D．这个民间广为流传的故事，情节跌宕起伏，想象空间很大，如果有人感兴趣。足可以把它改编为一部悬念丛生、高潮叠起的电视连续剧。
[答案]C
[考点]本题考查现代汉语的字形的能力，能力层级为A级。
[解析]A．“立杆见影”-“立竿见影”；B．“偏面”-“片面”； D．“高潮叠起”-“高潮迭起”。
[思路分析]该题考查的是由同音字、形近字造成的易错现象，在识别时注意以义辨形(如A项“立竿见影”的“竿”是“竹竿”的意思，而不是“树杆”的意思)、以音辨形(如B项的“偏面”读音应当是“piàn”而不是“piān”可以判定应当写作“片面”)。对于其中的近音、近义字则需要多角度辨析(如D项“高潮迭起”的“迭”是“履，连着”的意思，“叠”是“重复地堆，积累”的意思，二字字义相近)
1. 下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是
A．侥幸/角色 车辙/折戟沉沙 瞠目/交口称赞
B．盘踞/拮据 癖好/否极泰来 摒弃/敛声屏息
C．怆然/创伤 蛊惑/余勇可贾 诘问/开花结果
D．蹩脚/别扭 干涸/曲高和寡 徜徉/逢场作戏
[答案]D
[考点]考查识记现代汉语普通话的读音，能力层级为A级。
[解析]A．侥(jiǎo)/角(júe) 辙(zhé)/折(zhé) 瞠(chēng)/称(chēng)； B．踞(jù)/据(jū) 癖(pì)/否(pǐ) 摒(bìng)/敛(bǐng)； C．怆(chuàng)/创(chuāng) 蛊(gǔ)/贾(gǔ) 诘(jié)/结(jiē)； D．蹩(bié)/别(biè) 涸(hé)/和(hè) 徜(cháng)/场(chǎng)。
[思路分析]该题每一个选项中加点的字都是常见、常用的易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，音近字。对于拼音，考生需要平时积累，可采用错题集归类识记法，如A项“侥幸/角色”，C项“怆然/创伤”中每组的后一字为多音字，前一字为习惯性误读字；D项“干涸/曲高和寡”，B项“癖好/否极泰来”的前一字为形声字。
21．请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语。(5分)
[答案]略
[考点]考查扩展语句
[解析]这类题目是传统题型。考生需要根据提示语构思一个场景(或诗情画意，或充满人生智慧)，将规定的词语适时地加入。
20．将下面3个句子整合为一个单句。(可调整语序、适当增删词语，不能改变原意)(4分)
王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。
王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。
王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成回环美。
[答案]王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。
[考点]考查句式的变换
[解析]此题材料出自高中第六册《语言与文学》。它提醒我们不要忽视高中五、六册的教学。
[思路分析]短句变长句的方法是：先找到母板(中心句)，再将其余的分句合并同类项，按照现代汉语的规范添加到“母板”中(即所谓的“添枝加叶”)，添加时要注意语序。
19、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是(6分)
A、 孔子乘坐的木车虽然没有现代交通工具那么快捷、舒适，却可以穿越十万大山，穷尽一切艰难险阻，它深深地辙印诠释了“诗”与“政治”合二为一的真谛。
B、 文章以“木车的激情”贯穿全文，赋予木车以深刻的内涵，采用了夹叙夹议的手法，大胆展开想象，形象而全面地表现了孔子不懈求索的一生。
C 、孔子在极为艰苦的条件下不倦地传播他的思想，而人们只承认他是启蒙者和布道者，不承认他是诗人，这主要是因为没有看到孔子身上具有一种诗人般的激情。
D 、在作者看来，一部《论语》只是微薄的纪念，只是简短的记录，孔子更为渊源的思想却穿越了时空，照亮人类共同的心灵，可见《论语》的作用是有限的。
E 、作者认为，科学技术发展日新月异，现在传播工具和交通工具越来越便捷，这种高度发达的物质文明制约了现代人的精神追求，使现代人无法阻止眼前的危机。
[答案]A、C
[考点]考查对文章的赏析，涉及多个考点。
[解析]B“形象而全面地表现”错了，可以说“形象”，但够不上“全面”。D“可见《论语》的作用是有限的”判断不符合作者的意图。E注意文字中“当我们人类不断地将自己的智力和激情变为现代科技，变为非常具体的器械和工具的时候，我们常常忽略了他它的源头，忽略了她们正真是来自人类共同的心灵”一句。判断中说“制约”不准确。
[思路分析]这类选择性赏析题目是传统题型，其容量大，涉及面广。考生做题时要多方面思考，注意命题者往往在范围(如B项的“全面”)、因果(如E项的“制约”)等方面设置“陷阱”。
18．联系全文，概况本文主旨。(6分)
[答案]文章通过对几千年前孔子及其弟子的“木车的激情”的怀想和高科技时代人们精神现状的反思，抒发了作者对“木车的激情”的崇敬之情，表达了作者对现代人心灵缺失现状的忧思与批评。
[考点]考查对文章中心意思的概括，对作者在文中的观点和态度的分析与评价。
[解析]作为哲理性散文，归纳主旨的模式为“通过……的叙述，表达了……抒发了……”。
[思路分析]考生可以巧妙地利用前面的16、17题的思路和答案，结合全文作者的观点来回答。有效信息集中在文章后半段，考生要进行勾画、筛选、合并、归纳、提炼等程序，然后用简练的语言来组织答案。
16．“木车的激情”在文中的含义是什么？(4分)
[答案] 孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动，为理念二不知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。
[考点]考查理解文中重要词语的含义。
[解析]根据原文第二段和第三段可以概括出来。
[思路分析]考生首先要找到信息源所在--题目中所说的“木车的激情”在原文所在。然后看看它前后的内容是否能够作为答案；对相关信息进行勾画、圈点、提炼。