2、课件：点电荷电场的电场线分布图；电场强度概念的建立的课件。

1、器材：金属球、铝箔球(或通草球)、范德格拉夫起电器、丝绸、玻璃棒、铁架台、电场线投影器(或验电羽)、实物展示台。

重点：电荷间相互作用力的大小与哪些因素有关，能用电场线和电场强度描绘电场。

难点：电场概念和电场强度概念的建立。

3．情感、态度与价值观

通过对电场的学习，知道场也是一种物质的存在形式，建立辩证唯物主义的物质观。

2．过程与方法

(1) 通过点电荷概念的建立，感受理想化方法；通过电场线的学习，认识物理建模的方法。

(2) 通过对电场强度的学习，感受科学的抽象、理想化、数学方法和归纳等科学方法。

(3) 通过寻找合适的物理量描述电场强弱的过程，进一步认识比值定义物理量的方法。

1．知识与技能

(1) 知道点电荷，知道点电荷是一个理想模型。

(2) 理解电荷间的相互作用，知道静电力大小与哪些因素有关。

(3) 知道电场；知道电荷间的相互作用是通过电场发生的。

(4) 理解电场线，知道电场线可以形象地表示电场的强弱和方向。

(5) 理解电场强度的概念及其定义式，知道电场强度是描述电场力的性质的物理量。

本节内容属于电场的基础知识，也是“场”的起点知识。其中关于“电场”的概念、规律与研究方法不仅本身是电场的核心内容，而且也是以后学习理解磁场等其他场的基础。

学习本设计内容需要以力的知识、初中静电的相关知识等为基础。

本设计从定性探究实验入手，通过创设情景、设问和探究性实验，定性得到电荷间的相互作用力的规律及影响其大小的相关因素；然后通过对电荷间的相互作用力产生原因的思考、相关物理史实的介绍，建立电场的概念。为形象描述电场的强弱，利用电场对电荷的作用进行探究，通过用图线的方法来描述这种作用效果，从而建立电场线的概念，并学会使用电场线形象地描述电场的强弱。为进一步精确描述电场的强弱，继续由电场力入手，通过比值定义的方法建立了电场强度的概念。最后通过电场强度与电场力的比较，深入理解本设计所涉及的各重要概念。

通过对电场强弱的两种描述方法的学习，使学生学会正确描绘客观世界的方法，从形象粗略描述到精确逐点描述，感受人类对未知事物循序渐进、由浅入深的认知过程。在建立点电荷、电场线、电场强度等概念时，感受到物理概念的建立不是凭空的，而是以客观事实为基础，抓住事实的本质，通过科学的抽象、理想化和数学方法等归纳得出。在学习“场”的概念的过程中，从实验到物理史实的介绍，让学生从客观、主观两方面真切感受到这种特殊物质的存在，感受到研究事物不能仅凭感官，还需依靠逻辑推理、分析判断、实验验证等多种方法，从而建立辩证唯物主义的物质观。