3. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是(　 )

A.对于这个问题，我们不要再争论了，事实胜于雄辩，还是让事实来说话吧。

B.北大教授季羡林深受大众尊敬，媒体也不断给他扣帽子，冠以“国学大师”“学界泰斗”和“国宝”等称号。

C.在同一所学校，同一个班级，由同一位老师授课，学生们的水平却参差不齐，这个现象不能不引起我们的思考。

D.起初是他创建了这家公司，后来公司又毁在他手里，真是成也萧何，败也萧何。

2.下列每组词语中，有两个错别字的一组是(　 )

A. 自栩　　　　　 座右铭　　　　　　 迫不急待　　　　　 休养生息

B. 精粹　　　　　 化妆品　　　　　　 以儆效尤　　　　　 提纲挈领

C. 气慨　　　　　 拌脚石　　　　　　 卓而不群　　　　　 穷兵渎武

D. 嬉戏　　　　　 副食品　　　　　 　穿流不息　　　　　 不肖子孙

1．下列各组词语中加点字的读音，有错误的一组是(　　 )

A．谥号(shì)　　 讪笑(shàn)　　 泥古不化(nì)　　 踽踽独行(jǔ)

B．掮客(qián)　　 靓妆(jìng)　　　 余勇可贾(gǔ)　　 自怨自艾(yì)

C．薄荷(bò)　　　 太监(jiàn)　　 济济一堂(jì)　　 差强人意(chā)

D．渐染(jiān)　　 蒙骗(mēng)　　　 乳臭未干(xiù)　　 曲高和寡(hè)

1、关注物质的性质　　 2、关注物质的变化　 3、关注物质变化的过程及其现象并进行比较和分析，以得出可靠的结论

A、提出科学问题；B、假想和猜测； C、制定计划； 　　D、进行实验；

E、收集证据；　　 F、解释与结论； G、反思与评价；　 H、表达与交流。

3、鉴别氧气和二氧化碳：

方法①：用燃着的木条分别伸入瓶内，使之燃得更旺的是氧气,使之立即熄灭的是二氧化碳；

方法②：分别倒入澄清的石灰水，使之变浑浊的是二氧化碳，使之无明显变化的是氧气。

2、结论：“两多一少”--人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多，氧气的含量比空气少。

即：A．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中CO₂的含量高。

　　　　 B．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。

　　　　 C．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。

1、原理：A、二氧化碳--能使澄清石灰水变浑浊(特性)，不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸。

B、氧气--支持燃烧(使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺)，供给呼吸。

3、物理性质：白色的固体，密度比水小，质软

结论：

⑴ 燃烧前：蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水小，不溶于水

⑵ 燃烧时：① 蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。

② 木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最高。

③ 烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水，其中含有H元素；蜡烛燃烧后还生成CO₂，该气体能使澄清石灰水变浑浊 ，说明蜡烛中含有C元素。

④ 白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有C元素。

⑶ 燃烧后：有一股白烟，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。

2、产物：二氧化碳和水

检验：二氧化碳--在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯(变浑浊)

　　　 水--在火焰上方罩冷而干燥的烧杯(变模糊或有水珠出现)

水的验证：用无水硫酸铜CuSO₄(白色)+ 5H₂O ===　 CuSO₄·5H₂O(蓝色)