1. 画出、的图像，并以这两个函数为例，说说指数函数的性质.

1. 学会带着问题听课，在听中求解。

　　 在预习的基础上，学生的听课一般应达到三种效应。第一是完成对预习内容的再认识，从而达到加深印象，加强理解和增强记忆的效应。第二是完成对预习中存疑内容的释疑，从而达到提高认识，释疑解惑的效应。第三是完成对学生所学知识的把握贯通，从而达到感悟、自得的效应。在这三个层次中，释疑解惑的层次是至关重要的一环。孔子说“不愤不启”，孟子说“困于心，恒于虑，而后作”，都是在讲人对解除思维障碍的迫切心理。指导学生带着问题听课，既包括学生自身的释疑求解需要，也包括教师在教学过程中巧妙设疑，调动学生积极思维。这两种因素在教学过程中交替发挥作用，就会在进行思维训练的过程中使学生提高听课的效率。

22．如图14所示的电路中，灯泡L上标有“8V 4W”字样，滑动变阻器的最大阻值为R₁，R₂的阻值为8Ω，电源电压保持不变。当开关S₁、S₂、S₃都闭合时，灯泡L正常发光；当开关S₁、S₂断开，S₃闭合时，改变滑片P的位置，使滑动变阻器连入电路的阻值分别为R₁和R₁/4，在这两种情况下，滑动变阻器消耗的功率相等。求：

(1)电源电压；

(2)灯泡正常发光时，电流表的示数；

(3)滑动变阻器的最大阻值。

21．小丽家中有一金属块，不知是什么金属。恰逢学校举办科技周，于是她进行了如下实验：先用细线吊着金属块挂在弹测力计上，弹测力计的示数如图13--甲；然后把金属块浸没在水中，弹测力计的示数如图13--乙。问：

　(1)这块金属块所受的重力是　　　　　 N。

　(2)小丽同学根据测得的数据，通过计算，初步判定这是金属铁．她是根据　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　来判定的。

　(3)利用弹测力计上的示数，除了能求(1)中金属块重力外，你还能求出有关金属块的哪些物理量(至少算出两个，并写出计算过程，g取10N/kg)？

20．某同学做“测定一个小灯泡的功率”的实验，所用灯泡的额定电压是2.2V。

(1)如图12是他实验的电路，但连接不完整，请你帮他完成电路的连接。

(2)电路连接完整后，当向右移动变阻器的滑片P时，电压表的示数将　　　 　　，电流表的示数将　　　　 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。

(3)实际实验的有关记录与计算如下表：

该同学注意到灯的亮度变化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮。你认为，根据他观察的现象和实验数据分析，可得出一些什么结论呢？请写出两点(这两点的意思应不同)：

①　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　；　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　。

(4)他还注意到，这个实验记录也可以用来计算灯丝的电阻，并完成了有关计算如下表格：

这位同学有些纳闷儿：导体的电阻不是与电压、电流无关吗？怎么三次计算的灯丝电阻却不一样呢？请你对此做出两种可能性的解释：

①　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　；

②　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　。

19．观察图11中的四幅图，将测量结果或示数写在相应空格处

18．医生用普通体温计给感冒发烧的人测量体温，从体温计的构造和使用来看，应用了哪些物理知识？请你写出其中的两个。例如：测量体温时，一般将体温计夹在腋下较长时间再取出读数，这里是利用了热平衡．

(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　；

(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　。

17．如图10所示，是发光点S在平面镜中所成的像，请在图中画出另一条入射光线和它的反射光线。

16．根据图9中通电螺线管的N、S极，标出螺线管上导线中的电流方向．

15．如图8所示，电压U恒定为8V，R₁＝12Ω。滑动变阻器的滑片P从一端滑到另一端的过程中，电压表的示数从3V变到6V，则R₂的阻值为 　　　　　　Ω，滑动变阻器的最大阻值为 　　　　　Ω。