2、　科学性原则：在实验教学中，一方面要求教师科学设计实验活动，另一方面要引导

学生科学的学习。针对不同的学生，确立不同的教学目标和选用不同的教学方法。

利用傅科摆，我们可以证明地球的自转。利用沙漏同样也可以验证地球自转：①用三根木头搭一个高约2.5m的支架，选择硬版纸(规格45×40cm)，用纸制成一个圆锥体。圆锥体尖留一个小孔，另一端系三根长约2m的细绳，三根细绳须均匀系在纸上，使圆锥体尖端垂直向下，再将绳子系在三角支架上。②将准备好的沙漏尖端小孔用塞子塞住，里面装入彩色沙子，推动沙漏做钟摆运动，并拨掉圆锥体尖端的塞子让细沙流出。③分析沙迹，发现沙漏并不是来回做直线运动，而且近似的扁长的椭圆形运动轨迹，由此可以证明地球自转的存在。

有条件的学校，可以去野外考察北半球一条河流或一段，会发现左右岸深度不一样，说明流水经常往一边偏向，这一边遭流水侵蚀厉害而深度较大。

本“实验”重过程，重参与，尽量让学生体验到成功的愉悦。通过实验教学能培养学生的探究学习和自主学习能力。又如水循环的过程探究(实质是三态的转化)、土壤的形成过程探究等。

在地理课堂教学中尝试实验教学的注意点：

1、　开放性原则：在实验的设计上，要紧密联系生活；在实验内容上，要以现行教材为

标准，又充分发掘课内外的教学资源；在实验形式上，要力求发挥学生的主体性，让学生在实验中探究学习和合作学习，开放性学习要求学生自主设计实验，制定实验步骤并得出结论。

①准备白色的小球或乒乓球，先确定南北两极；②用一根细线，连接南北两极，绕小球一圈，用笔沿细线画一个圆，确定一条线为本初子午线(0°经线)，那么另一条线就是180°经线，把度数写在小球上经线旁。其次，从本初子午线向东每隔15°画出一条线。画时，先将0°-180°经线之间划分12等分，利用细线画出经线，标出度数，自0°经线向东依次为15°，30°，45°，……用同样的方法，标定西经度；③用一根细线，连接两极点，并作好好标记，将细线取下，用直尺测出细线的中点，而后再将细线如前连接两极点，在细线的中点处画出皮球上的位置，再移动细线，依次标出几个点，将这些点连接起来就是赤道。自赤道向南，向北每隔30°画一条细线，方法同上，并标定度数。

本实验可以在课外完成，教师予以检查，对于精致的的成果给予表扬和展出，对于一般的作品也给予鼓励，满足学生的成就感。

通过该实验教学，可以培养学生的动手能力，养成探究学习的习惯。又如地形模型的制作、玻璃温室模型的制作等。

3、分析和计算

①从纸上或记录中找出直杆影子最短时(即太阳位于该地上中天时)的影子长度L，利用tаnH=h/L(H为此时正午太阳高度)，查函数表得出H的值；②利用正午太阳高度的计算公式计算该地地理纬度：φ=90°-H+δ，式中δ为该日太阳直射点纬度，式中φ为所求点的地理纬度；③从记录中查找出直杆影子最短时，此时的北京时间(t)，此时当地地方时为12时，并计算地方时差:Δt=t-12(换算为分钟)。再计算经度差：Δλ=(Δt/4)°，便可得出地理经度： λ=120°±Δλ,式中加号和减号的取法为东加西减。若影子长度最小值出现在北京时间12时之后，表示观测地点在120°以西，取“-”；相反，则取“+”。

　　 该实验的完成要考虑一定的误差，重在原理的运用，北半球地理纬度也可以用北极星观测法简易求得，还可以利用“副产品”--白纸上的杆影变化，推知该地该日太阳升落的方位和规律。

　　 通过该实验教学，可以培养学生在地理方面的数理能力和观察能力，并能培养合作学习的意识和团队协作精神。又如等高线陡崖的测算、气温的测算、人口密度的测算。

2、活动过程

找一块空旷平地，下面铺好白纸，把直杆通过白纸并垂直插在平地上，并量出直杆在地面以上的高度h，每隔一定时间测一次直杆影子长度，并记录此时影子长度及对应时间，并将影子画在白纸上，测量时间间隔不要太大(5分钟以内)，以免影响测量准确度。

1、活动准备

观测用具：长度为1.5m左右的直杆一根，卷尺一把，石英表或电子表一块(精确度越高越好)，三角函数一本，天文年历一份，白纸和彩色笔若干。如果没有天文年历，最好是选择“两分两至日”，从教学进度考虑，应以秋分日为宜，此时δ为特殊值0°。

连续观测一个月的月相(一般选择9、10月份)，记录并总结月相的变化规律--“上上上西西，下下下东东”。(见下表)

通过观察实验，能培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力，教师的必要指导和和学生持之以恒的观察是该实验成功的重要保证。另外如热力环流的实验演示、背斜向斜的观察等。

25．经济全球化对于发展中国家来说：(1)是一把双刃剑(2)提供了发展的机会(3)也处于十分不利的地位(4)面临着空前的压力和挑战()

A、(1)(2)(3)　　　　　　 B、(1)(2)(4)

C、(2)(3)(4)　　　　　　 D、(1)(2)(3)(4)

24．当今世界经济全球化过程中，出现的三大主要经济区域不包括()

A、关贸总协定　　　　　　　　　 B、欧洲联盟

C、亚太经合组织　　　　　　 D、北美自由贸易区

23．1967年欧共体成立，其组成的机构不包括()

A、欧洲煤共同体　　　　　　 B、欧洲经济共同体

C、欧洲厚子能共同体　　　　 D、欧洲军事共同体