6．如图3，在5×5正方形网格中，一条圆弧经过A，B，C三点，

那么这条圆弧所在圆的圆心是

A．点P　 　　　　　　 B．点Q　 　　　　　 C．点R 　　　　　　　 D．点M

5．把不等式<　4的解集表示在数轴上，正确的是

4．如图2，在□ABCD中，AC平分∠DAB，AB　=　3，

则□ABCD的周长为

A．6　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．9　　　　

C．12　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 D．15

3．下列计算中，正确的是

A．　 　　　　 B．　　 C．　 　　　 D．

2．如图1，在△ABC中，D是BC延长线上一点，

∠B　=　40°，∠ACD　=　120°，则∠A等于

A．60°　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 B．70°　　　　　　　　　

C．80°　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 D．90°

1．计算3×(2)　的结果是

A．5　　　 　　　　　 B．5 　　　　　　　 C．6　 　　　　　　　　 D．6

18、下面是歌颂青春的几句名言，请把它们改造成一个连贯的排比句。

① 青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。-----李大钊

②青春是不耐久藏的珍宝。-----莎士比亚

③春天是一年的青春，青春是生命的春天。-----雨果

④一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年代表的性格。――马克思

⑤啊！青春！青春！或许你美好的全部奥秘不在能够做出一切，而在希望做出一切。――屠格涅夫

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

[答案].(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是时代的精神；青春，是不耐久藏的珍宝；青春，是创造一切的希望。

(2)青春是珍贵的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍宝，是转瞬即逝的春光；青春是饱满的，她代表着时代的精神，展示着时代的性格，孕育着时代的希望。

(3)青春的价值在于它是不耐久藏的珍宝，是稍纵即逝的瞬间；青春的意义在于它是一个时代的精神，是一个时代的性格；青春的奥秘在于它总是希望做出一切，总是不断奋勇直前。

[解析][易错考点八]变换句式

本题考查“选用句式”，兼顾考查“正确运用常见的修辞方法”。为了符合题目对句式的要求，对所给“名言”要进行加工：有的可保留原有形式，如莎士比亚的；有的需进行提取，如雨果的；有的提取后还需进行加工。如李大钊、马克思的；有的则需在理解之后做较深层次的改造，如屠格涅夫的。第③句内容上，要尽量将材料原意保留完整；形式上，要符合连贯排比句的基本要求。

16、扩写杜甫《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭跳拨刺鸣。”中的首句，要求能够描绘出这句话的意境。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

[解析]首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的氛围，扩展时，要突出这一意境特点。描写时可以从形、色、光、神四方面入手，所写的句子是否有意蕴关系到扩展的好坏，语言要生动且有文采。解答此类题要注意以下几点： a.准确表达原句的语义及内含情感，所扩写的内容要能符合材料的中心与情感基调。b.根据语义，构造合理的情景。c.注意语言表达的连贯、得体。[易错考点七]扩展语句

[答案]一轮明月倒挂在江中，宛如银盘一只，泛着皎洁的月光。时而，有微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着月光悠悠飘散，又缓缓聚拢。那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞。盈盈一水间，即便在眼前，却又只能欣赏，不能把玩。

15、在下面①②两处横线上填入恰当的语句，要求使①与前后语句顺畅连接，使②构成对前面语句的总结。

在我们悠久的人文历史上，潇洒的高雅人士不可胜数。他们的潇洒各有千秋，有庄子的“鲲鹏展翅九万里”的潇洒，有曹孟德的“酾酒临江，横槊赋诗”的潇洒，有 ① 的潇洒，有谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的潇洒……他们的潇洒，② ，早已超越了表面的行为举止。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

[解析]本题所要扩写的①句，与前面两个句子“有庄子的……”、“有曹孟德的……”构成并列分句，举例阐述了我国历史上的文人墨客“各有千秋”的潇洒；所要扩写的②句，又构成对前面语句的总结，形成一个“总--分-总”式的语段。[易错考点七]扩展语句

[答案]①陶渊明“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”(或李太白“天生我才必有用”或苏东坡“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”等)；②带着鲜明的时代印记，显露了非凡的个性。