3.二甲醚(CH₃OCH₃)被称为21世纪的新型燃料，它清洁、高效、具有优良的环保性能；二甲醚是一种无色气体，具有轻微的醚香味，其燃烧热为1455 kJ/mol；工业上用合成气(CO、H₂)直接或间接制取二甲醚。下列叙述正确的是

A．二甲醚分子只含有极性共价键

B．二甲醚为可再生能源

C．以二甲醚、空气、氢氧化钾溶液为原料，石墨为电极可构成燃料电池。该电池中负极上的电极反应式是CH₃OCH₃－12e^－+12OH^－＝2CO₂+8H₂O

D．二甲醚燃烧的热化学方程式表示为CH₃OCH₃(g)+3O₂(g)→2CO₂(g)+3H₂O(g) ΔH＝－1455 kJ/mol

2.化学反应中通常伴随着能量变化，下列说法中错误的是

A．TNT(炸药)爆炸时将部分化学能转化为动能

B．电解熔融Al₂O₃时将部分化学能转化为电能

C．镁条燃烧时将部分化学能转化为光能

D．煤燃烧时将部分化学能转化为热能

1.2009年世界环境日主题是“促进低碳经济”，下列行为中不符合“促进低碳经济”宗旨的

是

A．发展水电，开发新能源，如核能、太阳能、风能等，减少对矿物能源的依赖；

B．限制化学发展，关停化工企业，消除污染源头：

C．推广煤的干馏、气化、液化技术，提供清洁、高效燃料和基础化工原料，挖掘使用价值：

D．推广利用微生物发酵技术，将植物桔杆、动物粪便等制成沼气以替代液化石油气；

2.已知：2CO(g)+O₂(g)=2CO₂(g)　　　 ΔH=-566 kJ/mol

Na₂O₂(s)+CO₂(g)=Na₂CO₃(s)+ 　ΔH=-226 kJ/mol

根据以上热化学方程式判断，下列说法正确的是

A．CO的燃烧热为283 kJ

B．右图可表示由CO生成CO₂的反应过程和能量关系

C．2Na₂O₂(s)+2CO₂(s)=2Na₂CO₃(s)+O₂(g)　 ΔH＞-452 kJ/mol

D．CO(g)与Na₂O₂(s)反应放出509 kJ热量时，电子转移数为6.02×10²³

[解析]A项，燃烧热的单位出错，应为kJ/mol，错；图中的量标明错误，应标为2molCO和2molCO₂,故错。CO₂气体的能量大于固体的能量，故C项中放出的能量应小于452kJ，而△H用负值表示时，则大于-452Kj/mol，正确；将下式乘以2，然后与上式相加，再除以2，即得CO与Na₂O₂的反应热，所得热量为57kJ，故D项错。答案C。

[随堂训练][1-8为单选，9-10为双选]

1.下列措施不符合节能减排、低碳经济的是

A．大力发展火力发电，解决广东电力紧张问题

B．在屋顶安装太阳能热水器为居民提供生活用热水

C．用石灰对煤燃烧后形成的烟气脱硫，并回收石膏

D．用杂草、生活垃圾等有机废弃物在沼气池中发酵产生沼气，作家庭燃气

[解析]节能减排指的是减少能源浪费和降低废气排放，大力发展火力发电，既不利于节能也不利于减排，故A选项符合题意。其余选项的措施或做法都符合节能减排的原则。

1、正确书写热化学方程式：

热化学方程式书写注意事项：

①△H只能写在标有反应物和生成物状态的化学方程式的右边，并用“；”隔开。若为放热反应，△H为“－”；若为吸热反应，△H为“+”。△H的单位一般为kJ/mol。

②注意反应热△H与测定条件(温度.压强等)有关。因此书写热化学方程式时应注明△H的测定条件绝大多数△H是在25℃.101325Pa下测定的，可不注明温度和压强。

③注意热化学方程式中各物质化学式前面的化学计量数仅表示该物质的物质的量，并不表示物质的分子 或原子数。因此化学计量数可以是整数.也可以是分数。

④注意反应物和产物的聚集状态不同，反应热△H不同。因此，必须注明物质的聚集状态才能完整地体现出热化学方程式的意义。气体用“g”，液体用“l”，固体用“s”，溶液用“aq”。热化学方程式中不用↑和↓。

注意热化学方程式是表示反应已完成的数量。由于△H与反应完成物质的量有关，所以方程式中化学式前面的化学计量数必须与△H相对应，如果化学计量数加倍，则△H也要加倍。当反应向逆向进行时，其反应热与正反应的反应热数值相等，符号相反。

盖斯定律的应用：

反应热计算的常见类型及方法：

(1) 单一反应的计算：根据热化学方程式的数据列比例关系式。

(2)多步反应的计算：运用盖斯定律将热化学方程式(包括△H)进行加或减，得到新的热化学方程式后，再列比例关系式。

[典例精析]

记叙一位老师上课时的言谈举止等，突出其人物风貌。

板书设计：

形象：　　　　　 特点　　　　　　 手法

肖像　　　　　 短小精悍

气质　　　　 　风神潇洒　　　　　 白描

语言　　　 生动有趣，旁征博引

动作　　　　　 手舞足蹈

学习本课之后，大家对梁任公有了更深的确认识，他不仅是近代史上知识界一位风云人物，还在从政之外，致力于学术研究，知识广博，成果丰硕。他重感情，轻名利，严于律己，坦诚待人。无论是做儿子，做丈夫，做学生，还是做父亲，做师长，他都能营造一个磁场，亮出一道风景。

8．文中说梁任公是个热心肠的人，你同意吗？通过结尾段的“热心肠”转入对其人格的分析。

明确：爱国救国的热忱，强烈的责任感；晚年不问政治，专心学术，讲学育才，极为辛勤：捐募基金，兴办中国公学；组织共学社；先后在南开大学、清华大学、东南大学等学府讲学，就任京师图书馆馆长。梁启超晚年拖着病体，还是满怀热情地培育青年学生，实践了自己所说的“战士死于沙场，学者死于讲座”。

7．朗读训练

了解《箜篌引》的故事后，请各小组选派代表朗读，由学生点评，体会梁启超演讲技巧的高超。