10．(2010年重庆一中月考)根据下表提供的内容和数据，用比较的方法在横线上填写一个恰当句子，并与上下文语意保持一致。(不超过20个字)

从以上两组数据的对照中我们发现，　　 ________________，上网聊天应该讲真话是网友美好的愿望，可在现实中，网上聊天之言又令人难辨真假。

解析：图表有两项内容，即网上讲真话的态度和网上讲真话的做法；图表中各自有两个较大数据，即希望网上讲真话的和不在网上讲真话的都多，这种矛盾的现象正是作答此题的关键。

答案：网民的主观愿望与自己的行为非常不一致

9．(2010年北京崇文区模拟)批注是我国文学鉴赏的重要形式，它能帮助读者更好地理解书中的内容。请就《水浒传》中的这段文字，自选角度，写一段批注。

要求：语言鲜明生动，不少于40字。

林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻。李小二夫妻两个捏着两把汗。当晚无事。林冲次日天明起来，洗漱罢，带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日。牢城营里都没动静。又来对李小二道：“今日又无事。”小二道：“恩人，只愿如此。只是自放仔细便了。”林冲自回天王堂，过了一夜。街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。

答：_____________________________________________________

解析：本题关键是批注要中肯，语言要简明、生动。可抓住一个方面透彻分析，切不可蜻蜓点水；也可几个角度综合批注。

答案：买刀寻敌，林冲反抗精神又进了一步。买、带、寻的连续动作，写出了林冲为杀仇人而不顾自己仍是个充军的罪囚，渴望报仇雪恨的强烈愿望，一场血肉迸飞的厮杀将起。林冲寻了三五日不见动静，怒火渐息，矛盾冲突起而又伏，情节由张而弛。

　图文转换

8．(2010年江苏南京调研)说话的方式有直言和婉言。参照示例，在横线上填入恰当的内容。

示例：[公园入口处标语牌]

直言：请勿乱扔果皮纸屑！

婉言：不要让别人说，朋友，你没来之前，这儿的地面还是洁净的。

(1)[某快餐店店堂告示]

直言：衣衫不整，谢绝入内！

婉言：___________________________________________________

(2)[出版社有意请杨绛出席其作品研讨会，她谢绝了]

婉言：我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。

直言：___________________________________________________

解析：本题主要考查得体。作答时，要考虑快餐店、作品研讨会场合的不同，面对受众的不同，说话人身份、学识、修养的不同，同时，也要考虑直言、婉言表达效果的差异。

答案：示例：(1)婉言：嗨，打理肠胃之前何妨先打理一下您的仪表呢？

(2)直言：我的作品很普通，不值 得这样劳师动众地来研讨。

7．(2010年江苏南通调研)上世纪60年代，台湾兰丽化妆公司为推出祛斑霜新产品，在电视上做了这样一则广告：荧光屏上显示出七个醒目的大字“只要青春不要痘”，紧接着一位妙龄少女从人群中走来，用扇子遮住了面颊，显得十分忧伤，然后一句副标题说明了含意--“青春是美好的，但恼人的青春痘却令人十分扫兴，既遮不住又躲不掉”。

广告语要求简洁、鲜明、生动、独特，将所宣传的对象特点凸现出来。请从广告的形式、内容和效果等方面，对“只要青春不要痘”这一广告语的妙处，作简要评析。

答：_____________________________________________________

解析：本题主要考查简明、连贯、准确、生动。题目明确提示了答题的角度，因此难度不大。思考时，可立足于广告凸显产品功能和用途、迎合消费者心理的特 点，从广告的形式、内容和效果等方面分析其妙处。

答案：形式方面：①巧妙地拆分“青春痘”为“青春”与“痘”。②关联词“只要……不要……”，语气铿锵，态度坚决。 ③语言诙谐风趣。内容、效果方面：①爱憎分明，不容置疑。②符合青年人的内心期待。③激发了青年人的购买欲望。④凸显了产品的特定功能和用途。

6．(2010年浙江温州十校联考)某市教委把周杰伦的《蜗牛》当做爱国主义篇章收入中学教材，此事经媒体报道后在社会上引起了巨大反响，出现了两种截然不同的观点：正方观点是“周杰伦的《蜗牛》适宜收入中学教材”，反方的观点是“周杰伦的《蜗牛》不适宜收入中学教材”。

请你以正方或反方的身份分别从两个不同的角度简要陈述理由。(不少于70个字)

(附《蜗牛》歌词片段：该不该搁下重重的壳/寻找到底哪里有蓝天/随着轻轻的风轻轻地飘/历经的伤都不感觉疼/我要一步一步往上爬/等待阳光静 静看着它的脸/小小的天有大大的梦想/重重的壳裹着轻轻的仰望/我要一步 一步往上爬/在最高点乘着叶片往前飞/小小的天流过的泪和汗/总有一天我有属于我的天)

答：_____________________________________________________

解析：本题主要考查简明、连贯、得体、鲜明等。关键是对理由的陈述要恰当且充分。陈述理由时，要注意从《蜗牛》的内容、语言形式、代表的文化现象等角度具体分析。

答案：示例：以正方的身份简要陈述。理由：这首歌的歌词对学生起到挣脱压力、鼓励向上的作用。思想内容十分上进，读起来朗朗上口。从教育效果来看 ，把学生喜闻乐见的内容引入教育领域，既激发了学生的学习热情，也引导学生关注时代潮流，提高审美能力。所以可以收入教材。

以反方的身份简要陈述。理由：让学生读这种流行歌词，看不出来有任何爱国主义教育的意义。这样做是传统的审美在向流行趣味妥协，是媚俗的表现。这对价值观、审美能力尚在形成期的 中学生而言，会有很大的负面影响。所以不可以收入教材。

5．(2010年广东四校联考)学校开展校园广播“温馨提示语”征集活动，请为“课间体育活动”拟写一则提示语，注意语言亲切、生动、得体，运用两种修辞手法，不超过60个字。

答：_____________________________________________________

解析：本题主要考查得体、生动。做题时，首先考虑广播稿的口语特点，扣住“温馨提示”，用亲切的语言号召同学们踊跃参加“课间体育活动”；其次注意题目对修辞的要求。

答案：同学们，尽情投入到精彩的课间体育活动中吧！明媚的阳光在召唤，活力的乐章正奏响！让我们像快乐的音符般跃动吧！

　准确、鲜明、生动的考查

4．(2010年广州普通高中综合测试)把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是(　)

①思路不是凭空产生的，而是以客观事物为基础的

②把这些印象、看法、态度或感情理出个头绪，就是所谓思路

③作者的思路是他对客观事物怎样观察、理解、认识的反映

④客观事物反映在作者头脑里，经过观察、理解、认识的过程，形成了他对事物的印象、看法、态度或感情

⑤而思路是否清晰严密，又表明他对所写的客观事物是否形成鲜明的印象、看法、态度或感情

⑥人总是根据思路来结构文章的。因而，文章的结构组织形式是否清晰严密，就表明作者的思路是否清晰严密

A．①③②④⑤⑥　　　　B．①③②④⑥⑤

C．③①④②⑤⑥　 　　　　　　D．③①④②⑥⑤

解析：选D。本题主要考查连贯。首先理清文段整体思路：③思路是什么--①④②思路是怎样产生的--⑥⑤思路清晰严密的重要性。然后根据语句中关键词语进一步确定语序，如②句中的“这些”、⑤句中的“而”等。

2．(2010年天津十二区县重点中学联考)将①-⑥六个句子的序号分别填在题中六处横线上，使语意连贯通畅。

狂妄自大的民族不喜欢 聆听，________________，________________；闭关自守的民族不喜欢聆听，________________，________________；急功近利的民族不喜欢聆听，________________，______ __________。因此，只有喜欢聆听的民族，才是富有智慧的民族。

①他们只会穷兵黩武　②浮躁和短视制约了他们的见识

③他们只会浅尝辄止　④贪欲和傲慢遮挡了他们的视线

⑤他们只会坐井观天　⑥浅陋和愚昧妨碍了他们的进取

解析：本题考查连贯。做题时，首先注意关键词语的提示。如：“狂妄自大”“闭关自守”“急功近利”等。其次要注意①④、⑤⑥、③②三组句子的排序。由上文“……的民族不喜欢……”可知，紧邻句应是“……只会……”，这样更能起到强调作用，使表意更加连贯。

答案：①④⑤⑥③②

1．(2010年山东滨州模拟)新闻点评就是用简约的文字对新闻内容进行评论，请点评下面的这则新闻。

要求：见解正确，是非分明，不超过30个字。

小尚同学是扬州大学应届硕士毕业生，学的是畜牧专业。他家在北方山区，为了让他完成学业，家里花了大量的钱。“原先总想能在 机关、事业单位工作，好让家里人感到光彩。但现在看来操本行搞畜牧的可能性很大，当然包括当猪倌。”在昨天招聘会现场，小尚表示，他已经投了四五份简 历，并与一家招养猪管理岗位的合作社进行了接洽。

小尚所说的“猪倌”，其实是养猪管理岗位。如果应聘成功，他要管数百甚至上千头母猪。

答：_____________________________________________________

解析：本题主要考查简明、准确、鲜明。新闻评点主要是针对新闻事实 进行评论：可评论事件本身的意义及社会影响，可谈关于此事的感想、体会，可对此事提出合理建议等。评点 时，要注意观点鲜明，分析恰当合理，感情基调健康向上。

答案：示例一：只要转变就业观念，大学生就业的前景是十分广阔的。

示例 二：岗位不分贵贱，处处皆可成才。