4．同写冬雪：

柳宗元：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。　　　 　　雪梅　 卢梅坡

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

　　 哲理：人们各有所长，也有所短，应该互相学习，取长补短。

3．同写春色 　：

孟浩然：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。　　　

游园不值　 叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

　　 哲理：新生事物一定会冲破压抑茁壮成长。

2．同写桃花 ：

白居易：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。　　

　　　惠崇春江晚景　 苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

　　 哲理：只有深入实际，才能及时体察到事物的发展变化。

　　 高考关于古典诗歌鉴赏的命题，往往是唐诗和宋诗交错命题。掌握唐诗和宋诗的不同特点，对我们理解诗意有很大帮助。　分析唐诗和宋诗的典型作品，我们就会发现，题材相同而它们的侧重点不同。一般的说，唐诗多具抒情性，而宋诗多具哲理性：

1．同写庐山：

李白：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　　　　　　　　　 　题西林壁　 苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　 哲理：只有居高临下地多角度地观察和分析问题，才能不被错综复杂的表面现象所迷惑，才能看清事物的本质。

2．看作者：不熟的作者有注释，熟悉的作者没有注释。请牢记他们的性格特征。

①李　 白--怀才不遇、豪迈奔放。

②杜　 甫--忧国忧民、沉郁顿挫

③白居易--自身不幸、同情人民

④王　 维--淡薄功名，热爱自然。

⑤刘禹锡--今昔对比，国运衰微。

⑥李商隐--意境朦胧，有苦难言。

⑦苏　 轼--屡遭贬谪，渴望功业。

⑧陆　 游--国土沦丧、悲愤慷慨

⑨辛弃疾--抗金救国、恢复中原

⑩李清照--国破家亡、凄凄切切

⑾文天祥--忠贞爱国、宁死不屈

--据此，推知诗词主题与此有关。

1．看诗题

诗歌的题目有时就是诗歌的眼睛，一般情况下，它常常起到点明主题、交代主要内容、揭示一首诗中心的作用，因此分析诗题是理解诗歌主旨的有效方法之一。全国卷：

《春夜洛城闻笛》　 李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

据题可知，作者在一个春天的夜晚在他乡洛阳因听到一首《折杨柳》的曲子从而勾起故园之情：

39、两种气态烃以任意比例混合，在105℃时1L该混合烃与9L氧气混合，充分燃烧后恢复到原状态，所得气体体积仍是10L。下列各组混合烃中不符合此条件的是

A、CH₄　 C₂H₄　　 　B、CH₄　 C₃H₆　　 C、C₂H₄　 C₃H₄　　 D、C₂H₂　 C₃H₆　

(1)两种气态烃组成的混合气体0.1mol，完全燃烧得0.16molCO₂和3.6g水，下列说法正确的是

A、混合气体中一定有甲烷 　　　B、混合气体中一定是甲烷和乙烯

C、混合气体中一定没有乙烷　 　D、混合气体中一定有乙炔

(2)m molC₂H₂跟n molH₂在密闭容器内反应，当达到平衡时，生成p molC₂H₄。将平衡混合气体完全燃烧生成CO₂和H₂O，所需氧气的物质的量是

A、(3m+n)mol B、(5/2m+n/2-3p)mol C、(3m+n+2p)mol　 D、(5 m /2+n/2)mol

(3)有机物A和B只由C、H、O中二种或三种元素组成；等物质的量的A和B完全燃烧时，消耗相等物质的量的氧气，则A和B的相对分子质量的差值(其中n为正整数)不可能为

A. 0　　　 　　　B. 14n　　　　　　　 C. 18n　　　　　　　 D. 44n

(4)一定量的乙醇在氧气不足的情况下燃烧，得到CO、CO₂和水的总质量为27.6g，若其中水的质量为10.8g，则CO的质量是

A、1.4g　　 B、2.2g　　 C、4.4g　　 D、在2.2g和4.4g之间

(5)将一定量的O₂、CH₄、Na₂O₂密封于一容器中，用电火花引燃混合气，反应结束后容器中压强为0(150℃)，残留物质溶于水没有气体产生，则O₂、CH₄、Na₂O₂三种物质的物质的量之比是

A、1：2：3　　　 　B、1：2：6　　 　　C、6：3：1　　　 D、3：2：1

(6)一定量的CH₄燃烧后，得到的产物CO、CO₂、H₂O(g)，此混合气体的质量为49.6g，当其缓缓通过无水CaCl₂时，CaCl₂的质量增加25.2g，则此混合物中CO₂质量为

A、12.5g　　 B、13.2g 　　　C、19.7g　　　 D、24.4g

20、写作提示：作文应写自己的生活，身边的风景！“熟悉的地方”这个限制语会把你带回久违的、熟悉的地方和场景，也许是从小到大生活的村子，也可能是日日走过的小河，甚至有点厌恶的校园等等。本次作文意在引导你关注生活，关注身边的人和事，关注自我心灵世界。 　“风景”的含义应该有两个层面。一个是自然界的风景，如田园风光，校园美景，四时之景等；一个是精神层面的风景，如一种好的风尚，一种精神、品质等。写作时可以选择其中一种，也可以兼而有之。“也有”表明陌生的地方、受到大家关注的、期待的地方如风景名胜固然有“风景”，但你的身边，平常、普通的地方也有风景，只是你可能匆忙，可能不留心，经常忽略，同时也在提醒人们关乎眼前，留意脚下：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

参考译文

裴炎，字子隆，是绛州闻喜县人。性情宽厚，很少谈笑，有奇异的节操。高宗前往东都，留皇太子在京师，让裴炎辅佐。天子有病，太子监国，下诏裴炎和刘齐贤、郭正一在东宫商量处理政事，等到天子病危，接受遗命辅佐太子，就是唐中宗。

中宗想要任命皇后的父亲韦玄贞为侍中并授予乳母的儿子五品官，裴炎坚持不同意，天子发怒说：“我即使有意把国家让给韦玄贞，难道又有什么不可以?为什么要吝啬侍中这一职位呢?”裴炎感到担忧，便与武后谋划废掉天子，武后命令裴炎、刘袆之带兵进宫，公布武后命令，扶天子下殿，天子说：“我有什么罪?”武后说：“将天下交给韦玄贞，难道没有罪吗?”便废天子为庐陵王，改立豫王为天子。裴炎由于制定谋策的功劳，封永清县男。

武后执政后，逐渐放纵，于是武承嗣请求建立七庙，追封自己的父祖为王，裴炎上谏说：“太后是天下的母亲，以盛德临朝听政，不应当追封祖父、父亲为王，显示自私，况且难道没看到吕氏失败的事吗!”武后说：“吕氏的封王，是将权力交给活人，如今我追封的是祖先，存亡互异，怎能相提并论呢!”裴炎说：“蔓草难以对付，不可任它萌芽生长。”武后不兴奋而作罢。武承嗣又劝说太后诛杀汉王李元嘉、鲁王李灵夔，以断尽李唐宗族的希看，刘袆之、韦仁约畏惧沉默不敢说话，唯独裴炎坚持争执，武后愈加愤恨。不久，

豫王固然是天子，不曾处理天下事务。裴炎谋划趁太后出游龙门时，派兵拘捕她，将国政回还天子。正值久雨，太后不出游而停止此事。徐敬业起兵，太后提议讨伐他，裴炎说：“天子长大了，不参与国政，因此小人有借口。如今假如还给儿子明君之政，逆贼不用征讨就会自行瓦解。”御史崔詧曰：“裴炎受先帝顾命之托，大权在手，听说叛乱不往征讨，却请求太后回还国政，此中必定有异图。”太后便拘捕裴炎押送诏狱，派遣御史大夫骞味道、御史鱼承晔共同审判他。凤阁侍郎胡元范曰：“裴炎是国家大臣，对国家有功，一心侍奉皇上，天下人都知道，我知道他不会谋反。”纳言刘齐贤、左卫率蒋俨相继为他辩解，太后说：“裴炎谋反已有端倪，只是卿等不知道罢了。”胡元范、刘齐贤说：“假如裴炎能谋反，我们也能谋反了。”武后说：“我知道裴炎谋反，你们不谋反。”便在都亭驿杀了裴炎。

裴炎被弹劾时，有人劝他说些恭敬的话，裴炎说：“宰相下狱，没有自我保全的道理。”最终不屈服。官府抄没他的家财，没有一石粮食的积蓄。