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教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
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(一)引入、问题探讨 |
提出问题：前面学习过的能源物质有那些？这些能源物质被细胞分解后，以什么形式提供为细胞提供能量呢？ 问题探讨：萤火虫发光的生物学意义是什么？萤火虫为什么能发光？一个关于ATP让萤火虫尾部重新发光的例子。引出ATP是直接能量物质。 |
回答问题(如糖类、葡萄糖、脂肪) |
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(二)ATP分子简介以及ATP和ADP的转化 |
展示ATP的分子结构式，讲授ATP的分子简式的写法和含义。磷酸键水解放出的能量水平。 由ATP脱去最远离A的磷酸放出能量引入，讲述ADP可以和Pi结合，吸收能量，形成ATP的过程。，用幻灯片或板书辅助。 ADP转化为ATP所需要的能量的来源：动物、人、真菌、大多数细菌通过呼吸作用、绿色植物通过呼吸作用和光合作用(图表辅助) |
学生随教师的讲授作出回应，特别是ATP和ADP相互转化过程中，能量的变化。 |
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(三)ATP的利用 |
理解：吸能反应与ATP合成想联系；放能反应与ATP水解相联系。 简介图5－7，细胞中能量的利用途径。 |
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(四)小结及例题 |
什么是ATP ATP与ADP的转化，及其能量的变化 例题略 |
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第3章 ATP的主要来源--细胞呼吸(2课时)
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教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
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(一)引入 |
提出问题：细胞膜为什么能控制物质的进出；生物膜之间为什么能互相转化；细胞膜为什么能发生形态上的改变(变形虫的图片，或者视频) |
学生思考，并回顾相关的知识 |
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(二) |
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第3节 物质跨膜运输的方式