5．下列说法正确的是A
A．电解质与非电解质的本质区别，是在水溶液或熔化状态下能否电离
B．强电解质与弱电解质的本质区别，是其水溶液导电性的减弱
C．酸、碱和盐类都属于电解质，其他化合物都是非电解质
D．常见的强酸、强碱和大部分盐都是强电解质，其他化合物都是非电解质
4．以下说法正确的是D
A．物质所含元素化合价升高的反应叫还原反应
B．在氧化还原反应中，失去电子的元素化合价降低
C．物质中某元素失去电子，则此物质是氧化剂
D．还原剂中必定有一种元素被氧化
3．下列反应的离子方程式正确的是BD
A．氨气通入醋酸溶液 CH3COOH+NH3 == CH3COONH4
B．澄清的石灰水跟盐酸反应 H++OH- == H2O
C．碳酸钡溶于醋酸 BaCO3+2H+ == Ba2++H2O+CO2↑
D．金属钠跟水反应 2Na+2H2O == 2Na++2OH-+H2↑
2．下列各组在溶液中的反应，不管反应物量的多少，都只能用同一个离子方程式来表示的是B
A．FeBr2与Cl2 B．Ba(OH)2与H2SO4
C．HCl与Na2CO3 D．Ca(HCO3)2与NaOH
1．下列关于胶体的说法中正确的是BC
A．胶体外观不均匀 B．胶体不能通过半透膜
C．胶体微粒做不停的无秩序运动 D．胶体不稳定，静置后容易产生沉淀
9、常见毛病，多多注意
(1)以述代评
某些同学或由于练习写作太少，或因为概括功力不够，常常出现“以述代评”现象。
应知：述只是手段，评才是目的；述是为了评，要评就得述；述的语言应该高度概括，分析评论的语言要尽可能翔实。可以边述边析边评。
(2)以感代评
有的同学没弄清文学赏析类文章与读后感的区别，把300字左右的赏析短文写成了读后感。
应知：文学评论是对文学作品本身进行客观的评析，读后感是对文章(不限于文学作品)发出的感想，二者不可混淆。
(3)评语空洞。不能只顾胡乱的贴标签，要注重叙析评的有机结合，观点下面要有切实的分析论证。
(4)观点含混。
动笔前要疏清思路，明确观点，精心构思，打好提纲；否则有可能信马由缰，彼此混杂，不知所云，犹如乱麻。
(5)褒贬失当。评析得从文本实际出发，不能仅凭个人好恶，任意拔高或贬低。
8、内容形式，互相联系
《湖南省2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明》中21题题型示例为：
从下列题目中任选一个，写一篇 300 字左右的赏析短文。( 15 分)
① 试析《报秋》的主题思想及其表现。
② 《报秋》的艺术手法赏析。
③ 谈谈《报秋》的构思技巧。
显然，考生选择① 题，必须联系主题思想及其表现两方面赏析；选择②题或③题，或侧重于艺术手法赏析， 或侧重于构思技巧鉴赏，但是，写作时也不能脱离文章思想内容。因为，形式是为内容服务的，反过来内容也需要依靠形式来表现。所以，评价作品的艺术特色时，万不可弃思想内容而不顾，评价作品的思想内容时，也可以适当提及表现手法。当然，它们的侧重点是各不相同的。
6、结构完整，层次清晰
首先需要明白的是，300字左右的赏析短文也应该是一篇完整的文章，与做一个简答题有别，因此要安排一个完整的结构，比如，文章宜有简明的开头段，稍加展开的中心段，有时还可以加上归纳全文的结尾段。
对作品的评价最好在开头直接提出，下文加以证明，形成总分结构。如果有必要加上总结性文字以收束上文，那就形成总分总结构，但不可勉强，以免画蛇添足。例如：
他者的视角--试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写
侧面描写是本文刻画人物形象的重要方法之一。文章通过对女佣、客人等人动作、神情、语言的描写，从“他者”的角度，逐层深入地表现了贝多芬鲜明的性格特征和伟大的人格精神。(一段：提出全文观点，总写。)
本文开头，女佣“捏弄着围裙”的动作、“为难”的神情、“他不肯接见你”的话语，写出了她对贝多芬的畏惧，表现了贝多芬失聪后孤傲的性格．接着，女佣对贝多芬生活情况的介绍，写出了她对贝多芬的同情，既表现了贝多芬对物质生活的随意，对流俗的不屑与反叛，也表现了贝多芬挚爱音乐、顽强不屈的精神。同时，文章通过女佣的语言，还写出了“别人”的“打扰”、“侄子”的“麻烦”等，说明了使贝多芬宁可做一头置身“兽穴”的“老狮”的原因。这一层面的侧面描写展示了贝多芬的生活状态，表现了他孤傲的性格和忘我工作的精神。
文章对客人动作、神情、语言的描写是对贝多芬形象更深入的刻画，使读者对贝多芬的了解和认识大大推进了一层。客人“怜惜”“敬畏”的神情，表现了贝多芬虽遭厄运，依旧凛然的“巨人”气概。客人的字条写道：“我们要知道你的生平，把你的消息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂。”这个字条，改变了贝多芬的态度，也向读者传达了这样的信息--还有许多人关注着贝多芬，理解和尊敬贝多芬。“真实的好灵魂”是对贝多芬作为“巨人”形象的高度准确的概括。他外表“笨拙”，他性格孤傲，但他有着“真实的好灵魂”。现实的厄运、别人的嘲弄可以给巨人以沉重的打击，但决不可能打败他。而客人专注地“做笔记”、被贝多芬的叙述“感染”，则是对贝多芬“真实的好灵魂”的一种诠释。(第二段与第三段，从两方面分写。)
不同的人看待贝多芬的视角不一样，对他的了解程度不一样，对他的态度也不一样。文章正是通过这些侧面描写，写出各种人物对贝多芬或嘲弄，或烦扰，或同情，或理解的不同态度，逐步表现贝多芬“真实的好灵魂”，刻画出命运坎坷、意志坚韧、精神伟大的巨人形象。(第四段：总括全文。)
全篇用的是“总分总结构”。