5、在标准状况下， N₂和 O₂混合气体的物质的量为1mol时，所占的体积为22.4升。(对)

4、在标准状况下，1mol水的体积为22.4升。(错)

3、在标准状况下，88克CO₂体积为22.4升。(错)

2、500Kpa时，1摩尔O₂体积为22.4升。(错)

1、20^。C时，1摩尔Cl₂体积为22.4升。(错)

3．建立概念

(1)单位物质的量的气体体积称之为气体的摩尔体积。符号是V_m，单位为L/mol。22.4L/mol是在标准状况下气体摩尔体积的物理常数。

(2)展示22.4L的模型，使学生产生直观感受。

(3)课堂练习，加深学生对概念的理解。

2．难点突破

引导学生从内部找原因--从微观角度考虑，影响物质体积大小的因素有哪些？

先用学生熟悉的宏观的物质如篮球与乒乓球进行比拟，帮助学生理解。

情况一：12个篮球代表的微粒紧密堆积与12个乒乓球代表的微粒紧密堆积，哪一个总体积大？

结论：篮球代表的总体积大。说明影响物质体积大小的因素之一是微粒本身的大小。

情况二：12个篮球代表的微粒紧密堆积与6个篮球代表的微粒紧密堆积，哪一个总体积大？

结论：12 篮球代表的总体积大。说明影响物体积大小的因素之二是微粒的数量。

情况三：8个乒乓球代表的微粒按方法一(疏松)和方法二堆积(紧密)，哪一种方法总体积大？

结论：第一种方法总体积大。说明影响物体积大小的因素之三是微粒间的距离。

1．情景引入

给出下列表格的数据，请同学们计算各物质的体积。通过计算，能够发现1 mol 固体、液体、气体的体积存在什么规律？

1摩尔不同物质的体积比较

学生计算发现：在相同条件下1摩尔固体和液体的体积是不相同的，而1摩尔气体的体积却几乎相同。其原因是什么呢？

3．流程说明

(4)播放fiash 动画：了解固、液、气微粒的运动状态，知道固体、液体微粒间距离较小，而气体的分子间距离最大。

(6)外界条件温度和压强对物质体积是否有影响呢？(动画模拟)：

动画一：外界条件温度升高，固体体积变化不大。但对气体来说，当压强不变，温度升高时，气体体积增大，而且变化较大。

动画二：外界条件压强增大，固体体积变化不大，但对气体来说，当温度不变时，气体体积减小，而且变化较大。

(7)学生归纳后，教师用幻灯总结：

(10)纳入旧知识体系，重建新知识体系，新知识不容易被遗忘。

(11)新知识在运用中被内化和融合，形成新的知识增长点。

2．教学流程

		(5)思考讨论 外界条件对气体体积的影响