3．在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO₂

和O₂体积变化的相对值如右表。若底物是葡萄糖，　　 则下面叙述中不正确的是

A．a条件下，呼吸产物除 CO₂外还有酒精

B．b条件下，厌氧呼吸消耗的葡萄糖比需氧呼吸多

C．c条件下，产生的CO₂大部分来自细胞溶胶

D．d条件下，葡萄糖被分解的最彻底

2.水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质

A．在4℃条件下易变性　　　 B．只含有C、H、O

C．也能催化淀粉合成　　　　 D．含有羧基

1．在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能

A．延缓叶片变黄　　　　　　　　　　 B．促进叶片衰老

C．在成熟的叶肉细胞中合成　　　　　 D．独立调节叶绿素降解的生理过程

13.示例：(1)潇洒是陶渊明采菊东篱的恬淡，潇洒是李白散发弄扁舟的逍遥，潇洒是文天祥威武不能屈的气节。(2)潇洒是李白裘马换美酒的狂放，潇洒是苏东坡一樽酹江月的旷达，潇洒是谭嗣同横刀向天笑的壮烈。(3)潇洒是苏轼左牵黄右擎苍的豪迈，潇洒是李白举杯邀明月的飘逸(浪漫)，潇洒是李清照生当做人杰的豪情。(4)潇洒是范仲淹宠辱皆忘的胸襟，潇洒是王维寄情山水的清雅，潇洒是曹操横槊赋诗的气概。(5)潇洒是周瑜火烧赤壁的从容，潇洒是岳飞仰天长啸的激越，潇洒是毛泽东中流击水的豪迈。

12.清明节：雨也纷纷泪也涟涟，思也悠悠意也绵绵。/ 纷纷清明时节雨，点点滴滴落心头。/ 杏花村里酒飘香，清明时节人断肠。端午节：吃粽子赛龙舟，一缕英魂万古传。/ 龙舟竞发千帆舞，汩罗江畔吊屈平。(内容2分，表达2分)

11.答案举例：

①读陆游、辛弃疾，你懂得了什么是心忧天下：读岳飞、文天祥，你懂，得了什么是热爱民族。

②读岑参、王昌龄，你懂得了什么是边寒风光；读苏轼、辛弃疾，你懂得了什么是不羁豪情．

③读柳永、李清照，你懂得了什么是婉约缠绵；读李白、苏轼，你懂得了什么是豪放旷达。

10.示例：(1)运用比拟，赋予墙壁以人的思想，把 “我”(墙壁)和“你”(过路者)相提并论，拉近了与被劝者的距离，二者现在“休戚与共”了。 “形象”一词，颇耐玩味。

寓贬于褒，不说“乱画乱踩”等贬义的字眼，而用成语“举手投足”含蓄地称代。反话正说，刚话柔说，既有一定的讥刺作用，更有期待的韵味，也体现出俏皮幽默的语言风格。

(2)运用对偶。 “司机”对“亲人”； “酒”对“泪”；数量词也相对，“一杯”对“两行”。结构整齐，意思凝练，且节律匀称，读来顺口，易懂易记。

运用夸张。仅喝一杯酒，就导致了两行泪，不但不会让人觉得不合情理，反而表现出了艺术和感情上的真实，这可是活生生、血淋淋的经验教训！

给读者想象的空间，内容由读者自己补充，尽在不言中，给人敲响警钟，对比鲜明。

(3)运用拟人。赋予鸟以人的性格，把它与人并举，在某种意义上是平等的。

运用对比。第一句“人类不知道”与“鸟知道”对比，意在说明它们自由自在、无忧无虑的生活。第二句“你知道，我知道”与“鸟不知道”鲜明对比，揭露出了人类的残忍，说明了鸟类的无辜与所遭遇的灾难。

说理浅入深出，由趣到理、由轻松到肃穆。第一句以十分轻松的口吻入题，以“鸟和蛋谁先谁后”像在开玩笑，让人发笑。到第二句，笔锋突转，突如其来的180度大逆转狠狠地刺痛了我们的神经，叫人心头一震，看了想哭。

(修辞及解说2分，表达效果分析4分。分析合理即可)

9.示例：天上的云是画家，她一来，就展现多彩风景…… 　天上的星是闪亮的灯，她一出现，就带给人希望……　 园中的花是美丽的梦，她一绽放，就带给人遐想……

8.譬如凝望初春杨柳那光秃的枝条时，偶然发现一片泛着浅黄色的嫩叶

譬如在温天黄沙中跋涉时，骤然看见一颗昂扬挺立的仙人掌

譬如在青草丛中漫步时，悠然闻到一股悠然恬淡的花香　

7.诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏；教师讲课，言简意赅，引而不发，留给学生思考的余地。