(1)右图是关于铁化学性质的知识网络，其中B是浅绿色的溶液，
自成分进行以下实验：白色粉末中加入适量未知酸，反应生成了绿色植物光合作用的气体A和无色溶液，将溶液蒸发、干燥得到固体B，B是生活中最常用的调味品。
①未知酸是 。 ②白色粉末的可能组成是 。29．(7分)在实验探究课上，老师给同学们一包红色粉未，该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种。同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究。请你参与他们的探究并回答问题。
[提出问题]假设l：红色粉末是铜粉；
假设2：红色粉末是氧化铁粉；
假设3：红色粉末是 。
[设计实验方案]同学们对实验作了如下设想和分析：取少量红色粉末放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳片刻后高温至充分反应(实验装置图如下)。
请你完成下表：
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实验中可能出现的现象 |
结论 |
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红色粉末不变色，石灰水不变浑浊 |
假设1成立 |
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红色粉末全部变为黑色，石灰水变浑浊 |
假设2成立 |
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假设3成立 |
[进行实验]通过实验及分析，确认假设3成立。
[反思与评价]
(1)实验过程中，硬质玻璃管内发生的化学反应方程式为 。
(2)实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是 。
(3)从环保角度看，上面的实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是 。
[知识拓展]
(4)请你用另一种新的方法探究这包红色粉未的成分，探究方法 。
(5)为了进一步探究铁和铜的金属活动性强弱，你认为可选用下列试剂中的 (填序号 A．硝酸铜溶液 B．稀盐酸 C
．氯化锌溶液 D.硝酸银溶液
28．(7分)化学是研究物质组成、结构、性质及其变化规律的科学。请回答下列问题：
(1)右图是探究燃烧的条件。
①依据右图实验探究分析，燃烧必须具备的条件是 。
②炒菜时油锅起火，应采取灭火的措施是 。
A．向油锅泼水 B．赶快跑开
C．用扇子向油锅扇风 D．用锅盖盖紧油锅
(2)下列各图分别表示反应的微观示意图。
图1中 表示氯原子
表示钠原子
表示氧原子
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①图1反应的微观示意图，写出该反应的化学方程式 。请从粒子的角度解释质量守恒定律 。
②图2是稀硫酸和氢氧化钠溶液反应的微观示意图。请从粒子的角度具体分析该反应能发生的本质原因 。
③图3所示，向“人”字型管的左、右两端分别加入少量的浓氨水和无色酚酞溶液，塞紧胶塞，一段时间后，可观察到的现象是酚酞溶液变红色，从微观粒子的角度对该现象的解释是____，根据现象说明浓氨水呈____(填“酸性”或“碱性”)。
27．
(5分)水与人类的生活和生产密切相关。请回答下列问题。
(1)右图为电解水的装置,水在直流电作用下生成氢气和氧气。下列微粒中
保持水化学性质的粒子是 。
A．水分子 B．氢原子 C．氧原子 D．氧分子和氢分子
(2)水厂生产自来水的净化步骤如下图所示：
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①向水中加入 (填物质名称)，可除去其中的异味。
②下列对自然界中的水进行净化处理，其中净化程度最高的方法是 。
A．吸附 B．沉降 C．过滤 D．蒸馏
(3)自来水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物，烧水时Ca(HCO3)2发生分解反应，生成难溶性的碳酸钙、水和二氧化碳，这就是壶中出现水垢的原因之一。请写出Ca(HCO3)2受热分解的化学方程式 。
(4)“中水”是城市污水处理设施深度净化处理后的水，因为水质介于自来水(上水)与排入管道的污水(下水)之间，故名为“中水”。下列关于“中水”的说法中，正确的是 。
A．“中水”不能作为饮用水
B．利用“中水”有利于节约水资源
C．“中水”中水分子的构成与蒸馏水中水分子的构成不同
D．将生活污水净化处理成“中水”的过程要用到过滤和吸附等方法
(5分)膳食合理有利于人体健康，应用所学化学知识解决问题。
23．
向右图实验装置中通入气体X。若关闭活塞A，澄清石灰水变浑浊；若打开活塞A，澄清石灰水始终不变浑浊。则气体X和洗气瓶内溶液Y分别可能是
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A |
B |
C |
D |
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X |
HCl |
CO2 |
CO2 |
HCl |
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Y(足量) |
NaOH |
CaCO3 |
浓硫酸 |
Na2CO3 |
21．下列有关“物质--性质--用途”的叙述中，不正确的是
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序号 |
物质 |
性质 |
用途 |
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A |
铁粉 |
与盐反应 |
可从废影液(含AgNO3)中回收银 |
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B |
盐酸 |
与金属氧化物反应 |
焊接金属前，可用于除去金属表面的锈 |
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C |
熟石灰 |
与二氧化碳反应 |
用于检验气体是否是二氧化碳 |
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D |
纯碱 |
与火碱反应 |
可用于工业制食盐 |