5．　 了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用，或用相关知识解释一些现象。

教学过程：①回力小汽车运动时具有的动能从何而来？

②马路上行驶的汽车具有的动能又是从何而来的？

汽油、煤、天然气等燃料燃烧时和磨擦生热一样都会产生一种与热运动有关的能量-内能。

③什么是热运动？

分子动理论描述了物质的微观结构

④什么是分子动理论？

(1)物质由分子组成

(2)分子在不停地做无规则运动

(3)分子间存在相互作用的引力和斥力

宏观物体和微观分子类比：

(1)物体由于运动而具有动能；

分子由于作物规则运动而具有分子动能。

(2)弹簧由于(被拉伸、压缩)弹性形变而具有弹性势能，物体由于被举高而具有重力势能(因为存在地球引力)；

　 分子间由于存在相互作用的引力和斥力而具有分子势能。

4．　 了解热量的概念，知道热量的单位，能正确使用“热量”这一术语，会利用公式Q=cm△t进行关于物体吸热、放热的简单计算。

3．　 结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。

2．　 能简单描述温度与内能之间的关系。

第二课时　 内能　 热量

教学目标

1．　 了解内能的概念，通过类比的方法，直到任何一个物体都有内能。

例1：“跳远”是一项常见的体育运动，跳远运动员在比赛中都是先助跑一段距离后才起跳，这样做　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　 　)

　 A．增大了跳远运动员的惯性　　　 B．减小了跳远运动员的惯性

　 C．增大了跳远运动员的动能　 　　　D．减小了跳远运动员的动能

例2：下列物体：A．挂在屋顶上的电灯；B．被拉开的弹簧；C．空中飞行的小鸟；D．在溜冰场滑行的运动员；E．从斜坡上滚下的石头；F．在平直公路上行驶的汽车．其中只具有动能的是　　 ，只具有势能的是　　　 ，既有动能又有势能的是　　 ．(只填写序号)

例3：下列关于能的叙述中，正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．运动的物体具有能，静止的物体没有能

B．挂在树枝上的苹果，没有做功，所以没有能

C．有能的物体不一定在做功　　　　　　 D．一个物体没有做功，这个物体就没有能

例4：在水平街道上匀速行驶的洒水车，一边行驶一边向道路上洒水．下列关于其动能变化的法中正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　 A．逐渐减小　　　 　　B．逐渐增大　 　　　　C．不变　 　　　　D．无法确定

例5：物理兴趣小组的同学为了探究物体动能的大小与哪些因素有关，做了如下探究实验：如课本图12-5、12-6所示实验，让小车从斜面滑下，打到一个木块上，推动木块做功．

　 (1)让同一小车从不同高度沿斜面自由滑下，看哪次木块被推得远．这是控制了　　　

　　　　　　 ，改变了　　　　　　　 ，目的是为了探究动能与　　　　　 的关系．

(2)改变小车的质量，让它们从同一高度沿斜面自由滑下，看哪次把木块推得远．这是控制了　　　　　 ，改变了　　　　 ，目的是为了探究动能与　　　　　 的关系．

(3)通过该实验，你得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　　 动能和势能总称为机械能。

3．结论：物体由于被举高而具有的能叫重力势能。

　　　　 物体的质量越大，被举得越高，重力势能就越能就越大。

3．结论：物体由于发生弹性形变而具有弹性势能。

在一定限度内，弹性形变越大，弹性形变物体的弹性势能就越大。

2．演示实验：套有橡皮筋的卡片在压平后松手能自动跳起来。

不将卡片放平，观察放手后的情况又怎样