5．今天我党大力倡导“以德治国”，对此，我们可以继承和发扬儒家学说中的

A.“和为贵”与“仁”的思想　　　　　 B.农本思想

C.“有教无类”的思想　　　　　　　　 D.“民为贵，君为轻”的思想

4．某班同学在编写“诸子百家论治国”的历史短剧时，为扮演韩非子的同学所设计的台词应是

　 A.“兼爱非攻，互助互爱” 　　　　　　B.“水则载舟，水则覆舟”

C.“为政以德，爱惜民力”　 　　　　　　D.“以法治国，中央集权”

3．《道德经》载：“我无为，而民自化，我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。”其含义是

　 A.同情人民疾苦，主张实行仁政　　　　 B.主张统治者对人民加强控制

　 C.主张统治者清静无为以缓和阶级矛盾　 D.统治者和被统治者的关系是相互依存的

2．战国时期，流行“得士者存，失士者亡”的说法。这主要说明了

　 A.各国都重视发展军事力量　　　　　　

B.尊重知识、尊重人才成为社会风尚

　C.新兴知识分子阶层受到统治者的重用

D.代表新兴地主阶级利益的知识分子掌握了国家政权

1．孔子路过泰山，见一妇女在坟边痛哭。询问后才知道，他的公公、丈夫和儿子都被老虎吃了。孔子问她为什么不早些搬迁，妇女回答：“因为这里没有苛政。”孔子感慨地对弟子们说：“苛政猛于虎也!”由此，他提倡

A.已所不欲，勿施于人　 　　　　　　　B.为政以德

C.人而不仁，如礼何?　 　　　　　　　　D.唯仁者能好人，能恶人

21．从下列角度中任选一个，写300字左右的文章赏析

　　 (1)简析本文人物形象的表现艺术

　　 角度：①多方面、多角度刻画刘半农形象

　　 ①抓住人物性格特点

　　 ①综合运用比喻和衬托等修辞手法表现人物

　　 (2)简析本文的主要修辞手法

　　 角度：①比喻②衬托③多种修辞手法的套用。

　　 (3)简析本文的结构特征。

　　 ①本文以时间为线索，以作者的思想感情为中心，安排材料，叙事写人。

　　 ②结构上前后勾连，环环相扣。　　 ③前后呼应。　　

[答案]　　 21、(1)①多方面、多角度刻画刘半农形象，文章既表现了刘半农“五四”时期的战士形象，也表现了他在“五四”退潮后的落伍与保守；既表现了刘半农的活泼、勇敢、忠厚、易于亲近等优良品质，也表现了刘半农的浅、草率、无谋等不足。

　　 ①抓住人物性格特点，选取代表性的事件，在对比中表现人物。如抓住刘半农活泼、勇敢、忠厚等性格特点，选用“答王敬轩的双簧信”“要来看我”等有代表性的事件描写人物。通过刘半农在“五四”时期与“五四”退朝以后的不同表现，鲁迅与“那些人们”对于刘半农的“浅”的不同看法等，在对比中表现人物。

　　 ①综合运用比喻和衬托等多种修辞手法表现人物，如用“武库”作比，以陈独秀、胡适之有“武库”，来衬托刘半农的无“武库”，突出其没有城府，易于亲近的性格特点。

　　 (2)①比喻，文中运用了“武库”“清溪”“烂泥的深渊”以及“陷沙鬼”等多种比喻。

　　 ①衬托，如以“剪下辫子”来衬托刘半农的“答王敬轩的双簧信”等，突出他在“五四”时期“很打了几次大仗”。

　　 ①多种修辞手法的套用，文中的“武库”既是比喻，又是衬托。“清溪”与“烂泥的深渊”，两者既是比喻，又成对比。

　　 (3)①本文以时间为线索，以作者的思想情感为中心，安排材料，叙事写人，文章中多处出现了表示时间的词和短语，时间线索十分明显。在叙述中，文章紧紧扣住作者“爱十年前的半农，憎恶他的近几年”的思想感情选取材料组织内容。

　　 ①结构上前后勾连，环环相扣，如文章的标题是“忆刘半农君”，文章第一段“这是小峰出给我的一个题目”，紧扣标题；接下一段，“这题目并不出得过分”，又与上段紧密衔接起来。以后各段大豆如此，全文在形式上前后勾连，环环相扣，结构严谨自然。

　　 ①前后呼应，本文的末段与开头互相呼应，各个部分在内容上也呈呼应之态，如前面谈到刘半农活泼、勇敢，是一个战士，后面行文中多次照应这一点，并在结尾呼应。前面谈到刘半农的“浅”，后面则指出，作为战士，刘半农即使“浅”，“却于中国更有益”，等等。

2. 词数：120左右。