1.　　 完成课后练习题

由上章学习的绿色植物的光合作用的意义引入本章绿色植物在生物圈中的作用。

　　　 本节课力求体现学生的主体性，以达到新的课程标准要求。通过组内讨论、完成有关表格、组间交流、知识的汇总，使学生能把日常生活中的知识与生物学联系起来，，既锻炼了学生的逻辑思维能力，又增强了学生进行科学探究的愿望。

　　　　 书本“自我评价” 、“思维拓展” 、“课外探究” 。

第七章　　　　　　　　绿色植物在生物圈中的作用

第一节　　　　　　　　绿色植物是食物之源

2.学生交流本节课的学习心得。

1.学生概括本节课的主要内容，完成学习笔记。

(二)探究活动1：

　　 1．小组讨论：说出自己平时所吃的食物。

2．完成表格：(可参照表中所给出的例子)

3．分析问题：常见食物的来源？

4．小组讨论：人类的食物与绿色植物有什么关系？如果地球上没有了绿色植物，人类还能生存吗？

5．小组交流：

6.得出结论：人类的食物直接或间接地来源于绿色植物。

教师：人类的食物直接或间接地来源于绿色植物，那么动物的食物来源于哪里呢？

探究活活动2：

1．各小组讨论、交流下图中动物的食性，并找出各生物之间的联系。

2.得出结论：动物的食物也是直接或间接地来源于绿色植物。

(一)创设情景，导入新课：

　　　 教师出示有关绿色植物果实的实物，引导学生提出问题，导入新课。