2.在种子成熟后，果皮起什么作用？

　　 学生将课下收集的苹果、桃、梨等果实切开，观察其种子的着生位置。再观察松的种子在球果中的位置。在老师以“裸子植物、被子植物的相同点是“子”，不同点是“裸”、“被”为启发点的点拨下思考、讨论，顾名思义得出答案：裸子植物、被子植物二者相同点是都能产生种子，不同点是裸子植物的种子裸露，无果皮包被；而被子植物的种子不裸露，外有果皮包被。

　　 学生观察常见的裸子植物、被于植物的CAI课件，认识常见的裸子植物和被子植物。

　　 学生观察“当地几种被子植物的种子的传播方式和途径”的CAI课件，小组就老师出示的讨论提纲展开讨论。

讨论提纲如下：

1.在种子发育过程中，果皮起什么作用？

2．种子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，其中一个重要原因是什么？

　　 在各实验小组代表积极发言的基础上，教师予以肯定并加以完善：孢子于是个生殖细胞，而种子是种器官，种子的生命力比孢子强得多，种子植物之所以更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，能产生种子是一个重要原因。

　　 实验结束后，教师对实验结果作一概括性小结：种子的基本结构相同，表面有一层种皮，里面是胚。胚实际上就是幼小的生命体。包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。学生观察藻类、苔藓、蕨类三类植物(突出放大其生殖细胞--孢子)的CAI课件，再观察种子植物(突出放大其果实、种子的CAI课件，就老师给的讨论提纲实验小组讨论交流。)

讨论提纲如下：

1．孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？

　　 在实验“观察种子的结构”之前，老师要使学生了解观察生物体的基本步骤(由表及里、先形态后结构、先宏观后微观等)，然后学生参照课本的实验方案，4人小组合作实验，结合老师出示的菜豆种子结构挂图，自制的玉米种子结构剪贴挂图，通过观察和讨论、比较，能够说出菜豆种子、玉米种子的结构，并且能够描述这两种种子结构的相同点和不同点。(注：玉米种子结构的观察是教学中的难点，为了指导学生观察清楚，可自制一张剪贴挂图来讲解它们的位置关系。剪贴图的制法是：照着现成的玉米种子结构的挂图，绘制一个与挂图上的胚同等大小的胚的结构图，剪下来，并把子叶与胚根、胚芽之间的连线剪开，仅让子叶与胚轴相连。再将这张图贴在原挂图的胚部，使子叶、胚芽、胚根的边缘游离，教学时用手掀开即可。)

1、以下是王老师在课前几天设计的“探究种子萌芽的外界条件”实验请你帮他一起完成。

想一想：

(1)1号瓶没有萌发，是因为缺少水分。

3号瓶没有萌发，是因为缺少空气。

4号瓶没有萌发，是因为温度太低。

(2)你认为2号瓶的设置有用还是没用？有用。如果有用的话，2号瓶的作用是分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照，原因是2号瓶分别与其它瓶子比，各自只有一个条件不同，以排除除了所研究的条件外，其他条件对实验结果的影响。

14．成熟的玉米粒实际上是一个( B )　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A种子　　　　 B 果实　　　 　　　C 胚　　　　 　　D　 胚乳

二，探究题

13．玉米的果穗常有缺粒的原因主要是：　　　　　　　　　　　　　　　　　 ( B　 　)

A 水分不足　　 B 传粉不足　　　 C 光照不足　　 D 营养不足

12．发育成桃子食用部分的是　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　( 　A 　)

A 子房壁　　　　 B 胚珠　　　 　　C 子房　　　　 D 受精卵

11．一朵桃花开后没有结出桃子，最可能被虫子破坏的结构是( C )

　 A．花萼　　　　 B．花蕊　　　　 C．雌蕊　　　　 D．雄蕊