教师：通过对引言中事例的分析，我们会更多地关注民族问题， 接下来，我们学习第一节《多民族的大家庭》。

　　 老师引入教材的歌曲，要求学生一起唱。

　　 老师：你熟悉这首歌吗?它的主题是什么?

　　 学生回答：《爱我中华》。

　　 老师：歌曲中唱到我国有56个民族，下面我们进行一个活动环节：查阅相关资料，尽可能多地说出我国56个民族的名称及其主要的地理分布。

　　 要求：老师将一幅中国地图贴在黑板上，要学生将少数民族的名字贴在相应的地方。可以分组进行。

如果有错的地方，老师可以选择让其他的学生进行纠正，然后老师总结。

(教师可以借助多媒体设备，让学生直观感受：我国主要少数民族的分布区域……)

老师：在完成上述内容后，我们把教材打开到第56页，完成教材的“做一做：请查找资料完成下表(也可另选其他民族)的内容”。

学生填写，教师指导，补充完整

老师：从刚才的表格中，我们了解到：我国各民族在语言、文字、风俗习惯、生活方式等方式，存在很大差异，但我们拥有一个共同的名字--中华民族，是56个兄弟民族的总称。

信息平台：了解中华民族的形成；

说一说：炎黄子孙、华夏儿女、龙的传人的名称由来和表达的含义

学生发言：略。教师：小结引申

观察教材57页的图片，教师引导学生体会，各民族文化交融，形成祖国大家庭灿烂的民族文化。

　 全班朗读《祝福祖国的新年》，感受民族大家庭的美好氛围。

课堂巩固，学生交流收获与感受

第二课时 “和睦的大家庭”-- 平等团结的民族关系

教学重点：我国是一个由56个民族组成的统一国家；

教学难点：民族的内容比较抽象，如何把民族的内容呈现给学生

3、　 能力目标：通过讨论、活动、实践探究，培养学生分析问题、思考问题的能力。

2、　 情感目标：引导学生感悟我国是由56个民族组成的统一大家庭,激发学生对民族大家庭的热爱之情。

1、　 认知目标：通过教学让学生知道我国是一个统一的多民族国家，初步了解我国民族的概况。

第一课时　 “多民族的大家庭”

根据课程标准的要求，体现教材的针对性，突出民族与学生生活的联系，满足学生的发展要求，在结合教与学的基础上，本单元的教材框架，定为3节：第一节“多民族的大家庭”，第二节“和睦的大家庭”，第三节“传承民族精神”和单元活动课。

3、　 了解中华民族的优良传统，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。(第三节)

2、　 国家的稳定和繁荣要靠各民族人民的平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展；(第二节)

　按照新课标的要求，本单元的教材对教学内容进行了科学的整合，主要落实以下课程标准：

1、　 知道我国是一个统一的多民族国家；(第一节)