(二)授课:
八年级(2)班同学在学习“消费者的合法权益受法律保护”后,在校园内就“组织了一次问卷调查。调查后的统计数据如下:
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问题 |
是 |
否 |
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①你是否买到过伪劣产品? |
86% |
14% |
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②买了伪劣产品后,你是否想过要维护自己的合法权益? |
95% |
5% |
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③买了伪劣产品后,你是否采取过行动来维护自己的合法权益? |
25% |
75% |
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④你购买商品时,是否索要发票? |
27% |
73% |
分析上述统计结果,请回答:
(1)根据①的统计结果,你会得出什么结论?
(2)比较②③的统计结果,你认为同学们在“想”和“做”方面为什么会出现如此大的反差?
(3)你认为购物时索要发票有什么好处?
(4)在今后的生活中,你将怎样依法维护自身的消费权益?
(一)预习作业:
1、消费者维护合法权益的正确途径有:
(1) (2)
(3) (4)
(5) 其中最有效的途径是:
2、我国保护消费者合法权益的机构有哪些?
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维护消费者权益的机构 |
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行政机构 |
司法机关 |
社会团体 |
舆论工具 |
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3、我国的有关行政部门是如何保护消费者的合法权益的?
4、结合课本知识,分析消费者和经营者发生消费权益争议时的解决方式。
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解决方式 |
具体措施 |
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协商和解 |
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请求消费者协会调解 |
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仲裁 |
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诉讼 |
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