⒈中、美、日三国科技实力对照表：

上述材料表明(　　 )

①我国现阶段的科技文化水平和民族文化素质还比较低　 ②科技实力与发达国家相比还有很大差距　 ③我国应实施科教兴国战略，走人才强国之路　 ④我们应全部引进国外的先进科学技术

A.①③④　　 B.②③④　　 C.①②④　 D.①②③

⒉2007年8月3日，温家宝总理亲切看望了朱光亚、何泽慧、钱学森和季羡林4位科学巨匠和大师。这不仅体现了温总理对当代科学家的尊重和关怀，更昭示了科学技术的发展，关键在(　　 )

A.人才　　 B.经济　　 C.教育　　 D.生产力

3. 温家宝总理对科学巨匠的探望启示我们，创新型人才特别是科技领军人物，往往是新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者，是科技新突破的引领者和开拓者。再次表明(　　 )

①科学技术已成为推动经济发展最重要的因素　 ②科技进步是经济发展的决定性因素　 ③创新的本质就是科学技术　 ④科学技术是第一生产力

A.①②④　　 B.②③④　　 C.①③④　　 D.①②③

学生的创新精神只有在创新实践中才能得到有效培养，学生的实践能力只有在实践中才能得到有效提高，一切都不能空谈。所以为了真正让学生能把民族精神发扬光大，可以设计一些情境，让学生来“重走长征路”。如“三湾改编”就是定活动规则，“遵义会议”就是各个小组研究活动方法，“四渡赤水”就设计四次障碍，“吴起镇会师”就请各个小组作总结评价等。通过这样的活动，既激发学生学习的积极性，又锻炼了学生的能力，并在活动中促进情感的升华。

这节课的设计虽然不是很精致，但学生积极参与课堂的学习热情令我欣慰，同时也让我深深体会到新课程下教师所担负的重大责任。学生是学习的主体，但教师不能因此放弃自己是指导者的责任。面对搜集能力尚不完备的学生，如果只是轻描淡写地布置学生自己去搜集，效果肯定不好。所以在本节课的课前准备，我为学生列举了几种搜集资料的方法，并引导学生对资料进行自我构建。

课堂需要预设，更需生成。教师要有课程开发意识和课堂生成意识，要有开放的教学时间和空间，不能只顾自己预设的教学思路，还应结合学生课堂的种种表现，积极开发课堂资源。

3、在当代，中华民族的民族精神得到了发扬光大

2、民族精神的重要意义

1、民族精神的内涵

(八)板书设计

3．3民族精神代代相传

(七)布置作业

课本第82页的问题1和问题2

(六)课堂总结

通过角色换位法，请一学生上台总结本课所讲的内容。

师小结：真正的民族精神需要我们在平时的一点一滴中去培养。希望同学们努力学习，提高能力，共同来关心祖国的命运和民族的发展。

(五)弘扬传承民族精神

课堂活动：民族精神我传承--我的理想我的选择(课件展示问题)

1、请谈谈自己的理想。

2、讨论：为了实现我们的理想当今青少年要具备怎样的民族精神？

说一说：(课件展示问题)

历史的车轮带我们滚滚驶入新世纪，我们依然难以忘怀那些对中华民族做出过巨大贡献的先烈们。你能踏寻先烈走过的足迹，说说那些对中华民族做出过巨大贡献的先烈和他们光辉的事迹吗？(学生回答)

　猜一猜：(课件展示资料与图片)

　1、他是一名普通的解放军战士；他说过：对待同志要象春天般的温暖，对待工作要象夏天一样火热，对待个人主义要象秋风扫落叶一样，对待敌人要象严冬一样残酷无情。几十年来，每逢3月，人们就用具体行动来纪念他。(雷锋)

　2、他在西藏工作十余年，从踏上西藏高原那天起,他就暗下决心:把自己的一切献给祖国这块神圣的土地,献给勤劳、勇敢的藏族人民。在阿里不到两年的工作时间里，全地区106个乡他跑遍了98个，行程达8万多公里，茫茫雪域高原到处都留下了他深深的足迹。在地震的废墟上，他领养了三个失去亲人和家园的藏族孤儿 ，他悄悄卖血供三个孩子读书。(孔繁森)

　3、她是中原大地上的又一个女英雄。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。(任长霞)

4、当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。(洪占辉)

　5、沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。(魏青刚)

设计此环节，主要目的在于充分体现学生的主体地位，提高学生语言表达和创新思维能力，并提高思想觉悟。