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教师活动 |
学生活动 |
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引导学生进行Brithday
Game 游戏活动，让学生互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第4部分的教学任务。 |
Birthday Game游戏活动，互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第4部分的教学任务。 |
本课总结
本课采用了Classifying，Contrasting和Role-playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历)或制作课件(反映月份特征)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏活动，学习日期的询问与表达，并通过询问和谈论自己、同学以及父母家人的生日理解生日更多的含义、增进同学之间的了解和友情。
板书设计
Unit 8 When is your birthday?
Section A
生词：January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，November，December，birth，age，old
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基数词 |
序数词 |
序数词缩写 |
基数词 |
序数词 |
序数词缩写 |
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one |
first |
1st |
nine |
ninth |
9th |
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№ |
second |
2nd |
twelve |
twelfth |
12th |
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three |
third |
3rd |
twenty |
twentieth |
20th |
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five |
fifth |
5th |
thirty |
thirtieth |
30th |
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eight |
eighth |
8th |
Thirty-one |
Thirty-first |
31st |
重点句型：When is your birthday? My birthday is October tenth．
When is Leila’s birthday? Her birthday is September 5th．
语法重点：When is your birthday? What year were you born? How old are you?
问题探究与拓展活动．
月份的缩写：一般的情况下，月份的名称可以用前三个字母来缩写，但May，Jut和July没有缩写形式：January-Jan．February-Feb．March-Mar．April-Apt．August-Aug．
September-Sep．October-0ct．November--Nov．December-Dec．
练习设计
随堂练习设计
请写出下列序数词，注意它们的构成规律
1．第一 _______ 第二 _______ 第二 ________
第五 ______ 第八 _______ 第九 ________
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Section A的主要内容是学习日期的询问与应答，在导入新课时，可采用视听法和归纳总结法。 1.教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，一边指着每个月份一边介绍或播放课件，让学生 边看边听介绍：This is January．This is February.…，带领学生多读几遍；然后播放1a部分的录音,让学生进行模仿。 2．(学生基本掌握月份单词的读音后)教师可以指着挂历说：My birthday is on May 4．When is your birthday? 从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。 |
1. 一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的大挂历，一边听老师的介绍或一边观看课件，一边听介绍：This is January．This is February．…，跟着老师读几遍；然后听1a部分的录音，进行模仿。 2．一边观看挂历，一边认真听老师的陈述，然后回答：My birthday is…，开始学习目标语言“日期的询问和表达”。 |
2. Ask Ss to make their own English ID
card.
Step7: Summary
Ask SS to say what they learned in this period, and say what is important. Then show the key sentences on the projection.
Step8: Homework
Make a survey to find out the birthdays and ages of their classmates.
Make a survey
(利用本课所学的知识，调查全班同学的生日和年龄，并记录下来。同学过生日时，别忘了说“Happy birthday!”哟。
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Name |
Birthday |
Age |
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Month |
Day |
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Leila |
September |
fifth |
12 |
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(通过本活动，可促使学生运用本课所学句型“When is your birthday? How old are you?”。进一步巩固对月份和日期的书写与表达，也使学生体会到用英语交际，把知识学以致用的成就感，从而大大提高交际的欲望与学习兴趣。)
Step8.(CAI) Enjoy music and say goodbye
1.(CAI)show an English ID card. Ask questions.
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NAME: John Miller DATE OF BIRTH(出生日): March 21st. AGE：15 |
When is John Miller’s birthday?
How old is John Miller?