恐龙是古爬行动动物，种类繁多，体型各异，小的体长不到一米，大的体长数十米，重达四五十吨。有食肉的，也有食植物的。它们在地球上的陆地或沼泽附近生活，在地球上曾称霸一时。

　6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了，成为生物史上最大的谜案。这两篇短文，一篇依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说；一篇通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。

　课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。

师：由此看来，旧金山这里环境之所以热闹，动物之所以能与人融洽相处，是因为这里的人们的保护意识很强，懂得与动物友好相处。作为都市里的人，我们的意识如何呢？作者认为每座城市都应该有自己钟爱的小动物，你赞成这一观点吗？你认为怎样才能使都市拥有更可爱的动物，

生：(齐声)赞成。

生39：我认为要保护环境，加强绿化，这样动物才会到我们城市来。

生40：我认为要加强宣传，增强市民与动物和谐相处的意识。

生41：要禁止猎杀，设立保护区。

生42：不准在集市上出售野生动物。

师：好，作者通过这些图景的对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，从而提高生活环境的质量。作者从小院到北京城再到昆明、上海，以及旧金山，联想非常丰富，不仅如此，在语言运用方面也颇具特色。请你快读课文，找出你觉得最富表现力的语句，说说你的体会。

(学生有的小声读课文，有的批注。)

生35：我找的是“碰巧了，……简直是奇迹。”这里可以看出小松鼠在北京城是十分稀少的，被作者喻为一宝，由此可以体现人们对都市精灵的不珍惜，甚至伤害它们，不能和它们友好相处。

师：思维灵活，分析简练。很好，坐下。

生36：我找的是“其实，……不过多半是一只或一双。”我是从“光顾”这个词来理解的，这个词一般指商家对顾客的欢迎，这里用在鸟身上，写出了作者对鸟的欢迎，并赋予了鸟以人的感情色彩，突出了鸟的可爱，也与下文的“幸事”照应。

师：你的分析抓住了“光顾”这个词，不仅有条有理，而且很全面。好，生37。

生37：我找的是“在它最繁华的渔人码头旁，……引来无数游人驻足观赏。”这里体现了很热闹的场面，并且与北京成的景象作了对比。表达了作者的羡慕之情。

师：好，分析比较全面，但似乎还不太深刻，你们认为呢？生38。

生38：这里热闹是因为这里的人们有保护动物的意识，所以人们很爱动物，尽量不去干扰它们的私生活。

师：人与动物生活在同一个地球上，常常彼此依赖，也因此有很多关于人与动物互帮互助的故事传为佳话。你能给我们介绍一则这样的故事吗？

生1：我记得1989年1月的一天，一艘航行在太平洋的小客轮触礁沉没。20岁的瓦努阿图居民罗斯琳在海上漂流，突然她发现不远处有两条水鲨鱼朝她游来，她吓的尖叫起来，但鲨鱼并没有伤害她，其中一条在她身边游来游去，另一条则潜入水中捕捉来一条鲜鱼供她吃，直到救援飞机飞临上空时，鲨鱼才离去。

生2：1993年5月的一天，西班牙中西部的阿维拉山有一家四口人因野营迷失在大山深处，走出森林时已是第8天，他们饿得瘫倒在地上不能起来。正在绝望之际，却发现两头大黑熊个叼着一只大口袋放在离他们不远的地方，里边有烤肉、面包、西红柿等食品，这些很可能就是黑熊从别处偷来的。这样每到晚上，两只大黑熊便把各种新鲜食物送来，然后悄悄离去。直到第23天，他们被救走为止。熊本是吃人的猛兽，为什么会一改本性，做出救人的义举，令人费解。

生3：曾经有一个大学生，他毕业之后放弃本来应有的优越条件，毅然进了丹顶鹤保护区，在一次营救丹顶鹤的过程中，他不怕危险，毅然跨进了沼泽地。

师：这三位同学用简要而流畅的语言讲述了动物与人的故事，看来要和动物做朋友并不难，关键在于用心去感受，用爱去交流。只有这样，我们生活的世界才会更加和谐，更加美好。今天让我们一起走进舒乙先生的《都市精灵》，共同来探讨一下人和动物如何和谐相处的问题。

(四) 情境写作。

1、 出示课件，提出要求.

2、 学生欣赏，然后写作。

3、 学生作品欣赏。

(三) 讨论下列问题，深入理解文章内容。

从检测的结果来看，大家确实很聪明，相信大家刚才的疑问“精灵是什么？”已经有了答案，谁来告诉我？

让我们再来看文章的标题，“都市精灵”，“都市”二字告诉我们这里所谈的精灵非深山老林中的精灵，而是指大城市中的精灵，那么，文中写了哪些都市呢？展现了哪些可爱的精灵呢？逐一讨论问题：

1、 文中写了哪几个都市？展现了哪些可爱的精灵？(师点出其间的对比关系 )

2、 为什么其它城市的动物很多，而北京的动物在减少呢？

3、 这些精灵的存在给人类带来哪些益处？

4、 知道了这些，我们平时应该怎么做？

(二) 自读课文，初步感知其内容，自学字词。

刚才，我在板书的时候，或许有的同学头脑中会产生一个问题，“都市精灵”，“精灵”是什么？想知道答案吗？那么就让我们带着这个问题把这篇课文认真地默读一遍，同时，用圈点法画出文中的生字新词，相互讨论，自行解决，等会，我来检查大家的自学成绩。

1、出示要求：(1)圈画出文中生字新词，读准字音，理解词义。

　　　　　　　 (2)体会标题中“精灵”的含义。

2、出示检测题。(提名回答，师总结)