1、文章向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光？你最喜欢哪一处？为什么？(有选择性的将学生所谈及的景观放映出来)

--水都美、建筑美、秋色美

　--学生自由谈论，可结合所查阅到的有关威尼斯的资料进行扩展。

师：威尼斯是闻名世界的旅游胜地。文章通过精心的选材，从不同方位视角，用一副副色彩明快的画面，把威尼斯的迷人风采--水都美、建筑美、秋色美展现出来，使人们如亲临其境，陶醉其中，享受无穷。蓝天碧海、典雅繁华、和谐幸福，美丽的自然景观和人文景观一起构成了蓝蓝的威尼斯。

2、图片插入跟踪展示

　下面让我们跟从……同学的朗读，走进威尼斯，一起领略马信德笔下的蓝蓝的威尼斯的美丽风光。

(举手点名朗读，要求其余学生边听边体会文章为我们展示了威尼斯的哪些美丽风光)

1、朗读(配乐：萧邦小夜曲)

同学们“蓝蓝”二字会让你们联想到什么？(生：蓝蓝的天、蓝蓝的海……)蓝色给我们带来什么样的感觉？(生：静谧、舒适、安详、 平和、浪漫、忧郁……)。那么马信德笔下的蓝蓝的威尼斯又是怎样的呢？

总结：“蓝蓝”不仅仅是一种景观颜色，它还是宁静、安详、和平、美满、幸福的威尼斯的象征，是威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一。

2、学习运用比喻的修辞方法描写景物。

课前学习：查找资料了解威尼斯。

课堂学习：

第一块：整体感知课文

第二块：学习比喻的修辞方法。

课后学习：1、摘抄写景的优美语段。

1．兼顾多方面，内容显丰富。

本文一开始就抓住威尼斯作为“水都”最显著的特征“开门见水”来写。其中描写了空中俯瞰到的威尼斯、朋友嘴里的威尼斯、整体印象中的威尼斯、夜色中的威尼斯、历史上的威尼斯，还有泛舟大运河上所见的威尼斯。除此之外作者还写了威尼斯的名胜古迹圣马可广场，其中描述了有关马可的传说，描绘了广场上迷人的秋景等。最后作者还介绍了威尼斯人民和中国人民的深厚友谊。

2．比喻修辞的灵活运用。

介绍美的事物需要以美的语言为载体，本文的语言就非常优美，这主要得益于比喻修辞的灵活运用，形象生动地展现了威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。描写威尼斯“水都”美的比喻句如：“水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……”“它是世界上最有魅力的城市，亚得里亚海滨的一串明珠”“入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景”。描写威尼斯秋色美的比喻句有“深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成了一幅美丽、和谐、幸福的画卷”。

3．紧扣景点特征来写景。

威尼斯是水城之宗、水城之都，它的最大特点就是“开门见水”，课文紧抓这一特征来写威尼斯，从拟题就注意这一点，“蓝蓝的威尼斯”中“蓝蓝”切合水都的这一特征。另外像文中“一片蔚蓝色的世界”“蓝色的盆景”“亚得里亚海滨的一串明珠”“177条大小河道相互沟通”“水都”等描写中都紧扣住了威尼斯的这一特征。

6．不，威尼斯的新一代正满载威尼斯人民的友谊，登上马可孛罗机场上的客机，飞向遥远的东方。

马可孛罗当年在威尼斯和中国人民之间架起的友谊桥梁，至今仍然在发挥它的作用，两地人民之间的友谊之花将世代相传，永不凋零。

5．深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。

秋天的广场上那么多人和物，可写的东西一定很多，可作者为什么偏偏只写灰鸽、游人、船艇和海鸥呢？这肯定是圣马可广场最动人之处，细想一下这幅画面中人与动物走得那么近，显得那么亲密，整个画面透着一种人与自然的和谐美，由此足以见出威尼斯人为生态环境做出了多少努力，才创造了这幅美丽、和谐、幸福的动人画卷。

4．这样，这位《马可福音》的作者成了威尼斯的护城神，其标志为狮子。现在的威尼斯城徽还是一头狮子拿着一本《马可福音》。

这里由马可的传说写到威尼斯的护城神、城徽，从中足见出威尼斯人对马可的崇拜和敬仰，这又为什么呢？其实这是威尼斯人祈祷平安的美好愿望的集中体现，表现出他们对美好生活的热烈向往。

3．泛舟在大运河上，就像在参观欧洲建筑艺术博览会。

凡能上得博览会的，都应该是同类事物中的杰出代表。理解了这一点，那这句话所表达的意思就不难理解了：大运河两岸十四五世纪的哥特式建筑、文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，这些都是欧洲建筑的杰出代表和典范之作。