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1．法布尔与《昆虫记》

　我们需要法布尔精神(见《中华读书报》2001年5月8日)

6．第六组质疑。

5．第五组全面评价本文。

4．第四组谈本文的写作特点。

3．第三组负责课文内容的整体把握。

2．第二组负责介绍作者及其《昆虫记》。

1．第一组负责本课的生字词的学习。

2.灵活运用本文的写作特点，写一篇自己喜爱的小动物的短文。