2、小组讨论：

　　 师：为什么还要写其他的“偶然遭遇”？

1、带问题再读课文。

　　 师：课文是不是只写了伦琴发现X射线这一个“偶然遭遇”呢？

2、读读发现X光的过程。

　　 师：同学们知道了伦琴发现X光的过程，能不能读一读其中你最感兴趣的语句。

1、借助字词典散读，读通课文。

　　 师：请同学们用5分钟时间，借助字词典散读课文，把课文读通。

5、依照文中画波浪线的句子，写一句话。要求与例句格式相同或相似，并运用比喻的修辞方法。

例句：当暴风袭来，林海枝舞叶涌，俯仰起伏，万千树干就是万千根摇曳的琴弦，弹奏出惊心动魄的交响乐。

4．作者为什么说“如果上帝偏爱某一物种，要求纯粹、划一，这无异于毁灭某一物种自身”?

3．本文结构形式上的一大鲜明特征就是全文只有一段，请你仔细揣摩作者为什么这样安排?

2．本文观察细致，用词准确恰当，运用了多种修辞方法，为原始森林“画”了一幅“速写”，请从文中选出你认为最精彩的-句或一段话，用横线在文中标出，仔细品味并具体分析语言运用的精妙。

[类文品读]

林中速写

这里是方圆百里的原始森林。空中，叠翠千丈，遮阴蔽日；地面，葛藤缠绕，落叶盈尺；地下，盘根错节，根须如网。这几乎是一个密封的世界。这里有巨栋大粱，珍禽异兽，奇葩硕果，灵芝妙药。高大挺拔的望天树是林中巨人，直冲云霄，傲视碧海。大青树广展绿冠，庇荫着众多伙伴；松杉竞生，乔灌成长，荆棘丛集。低层杂草繁密，阴翳处蕨类葳蕤“，卧倒的枯树上覆盖着苔藓，又有小树从苔藓中探出新苗。巨蟒似的绞杀植物盘绕于树干，大蚜趴伏在树杈上吸吮汁液，野雉在林梢飞翔，猴子在树冠摘果，孔雀在泉边开屏，野蜂在花丛中采蜜，蚁群在腐殖层上蠕动。这里蚊蚋成阵，蚂蚱跳跃，蛇在拥挤的空间里扭曲穿行，林间流泻着婉丽的鸟鸣，更有山溪潺潺，叶丛滴翠。幽暗的草丛中，兰花放出馨香；、海芋叶旁，龙舌兰伸出锐利的绿剑；开放红白花朵的莺萝，在枯枝上攀援盘旋。阔叶下的蛛网上缀着露珠，蜗牛驮着贝壳在湿地上爬行。远处林边大象甩动长鼻，悠然踱步。层林之上，鹞鹰在蓝天里滑翔，用它那对犀利的眼睛，窥伺着下界的猎物。如果你仔细观察，就会惊骇于万千动植物形体结构是那么完美，随便一茎小草，一朵鲜花，一颗果实，一株树木，一只飞鸟，一头走兽，它们的躯体组织，它们的色泽、形态，是那么气韵生动，血脉通畅，和环境之间显得和谐无间，浑然天成。啊，那是大自然孕育的杰作。须知每一物种要经过多少万年的演变、适应、竞争、完善，才能达到目前这种鬼斧神工、天衣无缝的状态!和自然界生物的完美结构相比，人间一切科技、文艺作品，都显得相形见绌。万千物种在这里多层次、高密度地草生、繁衍、更新、斗争。岁岁年年，世世代代，永不停息。物竞天择，各司其职。相克相生，相辅相成。相互依赖，相互补充。如果上帝偏爱某一物种，要求纯粹、划一，这无异于毁灭某一物种自身。在这里，同一就是同灭，差异才能互补，共生方能共荣。如果它们分离，许多物种将因失去相互制约、转化、补偿、交换等生存条件而死亡。它们只有集结、混生在一起，才能生机蓬勃，旺盛葱笼，荒蛮野性。在这里，每一瞬间，都在发生亿万次的新陈代谢。腐烂与新生、繁荣与枯萎，都在这生命的大舞台上演替。这里有最美妙的天籁，这里有最丰富的色彩，这里有最生动的形象。而当暴风袭来，林海枝舞叶涌，俯仰起伏．万千树干就是万千根摇曳的琴弦，弹春出惊心动魄的交响乐；云雾涌来，一切淹没在白茫茫的浪涛之下，变成一片摇摆晃动的海底森林；但当热带雨倾泻过后，太阳重又照耀，亿万叶片上的水珠，闪烁出亿万颗晶亮的星星，炫人眼目，哦，森林，地球上最繁密、复杂的生物群落。只有用一种不分段、头绪有点混乱的文字，才能充分表达出杂乱成一个板块的整体感受。且让我以身边潮湿的树墩当书桌，迅速记下这篇即兴式的短文……

(选自《百年百篇经典散文》长江文艺出版社)

注：葳蕤：枝叶繁盛。

1．给下面加点的字注音或根据拼音填汉字。

奇葩(　)　馨香(　)　山溪潺潺(　)　相形见绌(　)

本文语言浅显、朴素，可意象深远。能够领会本文在平实文字背后的含义，是本文的难点。《诗的材料》和《三棵老银杏》告诉我们诗的材料就围绕在我们周围，那稍纵即逝的感觉，那不起眼的一草一木都可人诗，只要你有一双善于观察的眼睛和一颗能感悟的心。《爬山虎的脚》除了表现作者善于观察的特点外，还通过对爬山虎“脚”的描述，表现了一种执着顽强、勇敢向上的精神。

[练习解答]