(一)创设情境，激情导入

　桥是经过放大的一条板凳--桥梁专家茅以升这样解释桥，那么在画家眼里，桥又是怎样的形象呢？又会有怎样的魅力呢？让我们跟随吴冠中先生一起，对“桥之美”进行一次全方位多角度的审视与探寻吧！

　(直入课题，会比图片展示更具简洁性，闲言少叙，引导学生快速进入课文情境语境中)

　以“自主，合作，探究”为指导思想，如勾画圈点批注法，合作探究质疑法，涵咏品评法，等有利于学生生动活泼的自主学习的方式，在讨论、思考、品评、欣赏中快乐学习，快乐认识“桥之美”。

(二) 过程和方法目标

　理解本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。

(一) 知识和能力目标：

　1、积累美词，掌握与“桥之美”有关的美学知识。

　2、整体感知文意，理清思路，把握说明对象的特征。

　3、品读赏读精彩语言，体会科学小品文的语言魅力，体味语言的个性色彩。