4、　 现实生活讨论法

常言道，爱美之心，人皆有之。有的人为让这张脸变得好看一点，花许多钞票去美容，还有甚者，不惜千金去做整容手术，当一回人造美女或人造美男。学了这篇课文，你认为这些人的做法怎么样？

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3、　 《大话西游》紫霞是一个美丽的女子，而当紫霞的灵魂进入猪八戒的身体，你还觉得她美吗？

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2、　 说话题

有一位品学兼优的同学，他的脸上有一块难看的胎记，其他同学的异样眼光使他很难为情，他自己常常为这块胎记而郁郁寡欢，作为好朋友，请你写一侧面开导他的话。

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1、　 同学们是否同意作者的观点，你能举出外貌丑而内心美的人吗？请填写下面的空格_________国__________(作家)《___________________》中的敲钟人卡西莫多。

6、　 找出本文所用到的论证方法

5、　 总结作者对人的美的观点请几个同学说说看，后师明确：美的核心是“美德”“优雅行为”，而不在于外在的美，因此先有把美的形貌与美的德行结合起来，才是真正的美。

4、　 一一分析这五句话

①(1)句作者运用的修辞？生：比喻

　 (1)句说明美好的德行与朴素的外表之间有了什么关系？

　 生：有了美好的德行、朴素的外表不但不会影响，而且会使美德更可贵。

　 师：所以作者接下来说什么样的人最令人那肃然起敬？

　 生：“打扮不华贵却端正严肃而有美德的人”

②师：为什么美貌的人不一定有其他方面的才能，美貌的人注重干什么呢？

　 生：他们过于追求外形美而放弃了内在美

　 师：对了，比如试想一个人上课、工作时照镜子、抹口红怎么会学到知识和本领呢？生点头默许。

　 师：那有没有既美貌又有才能的人呢？生回答书上的君王

　 师：除了上述这些我们不太熟悉的人外，你还能在我国历史上找到一位既是美男子，又带领中国人民取得革命胜利的，令人尊敬的人吗？

生齐答：周总理

师：所以，在第二小节中，作者说自己的“这句话也不全对”，这体现作者语言的准确、精练。

③师：从前一句话来看，最高的美是指什么？生：优雅行为的美。

　 师：为什么“最高的美”画家无法表现,下面请同学看一幅漫画体会一下。

　 师、生同看漫画

④师：“晚秋的景色”在课文中批哪些人的景色？生：老人

　 师：不确切，什么样的老人呢？生：作风优雅，有优雅行为之美的老人。

　 师：为什么谚语没有去赞美代表年轻人的春色的呢？

　 生齐答：因为他们缺乏优美的修养

　 师：对了，看人不应该只看年轻和美貌，而应看他的优雅行为

⑤师：此句中的“美”指什么样的美，是外貌美还是内在美？生：外貌美

　 师：作者认为外貌美与水果一样，有什么共同点？

　 生讨论归纳：容易腐烂，难以保持。

师：所以我们不应只注重外貌美，而应加强内在修养。

3、　 师：我们要把握一篇文章的主旨，特别是这种杂感式的议论文，我们必须抓住文章的关键的句，下面请同学们以刚才的朗读为基础，以小组讨论的形式快速地找到文中代表作者观点的句子，提出来我们一起分析。

生提书句子，师简单评价，老师也找到了一些句子，幻灯片：

(1)　 美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽

(2)　 美貌的人并不都有其他方面的才能

(3)　 最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。

(4)　 晚秋的景色最美好的

(5)　 美犹如盛夏的小溪，是容易腐蚀而难以保持的。

2、　 师对学生的朗读进行简单评价，并请同学回答思考问题？

师明确：内在美、外在美。

1、　 请同学们一起把课文朗读一篇。思考：文章论述什么的美，作者是从哪两个角度去论述“人的美”的？

学生集体朗读，师巡视课堂。