1、　　　　　　　 完成物理套餐中课堂未完成的内容。

3、介绍一些常见的熔化和凝固现象。

　 3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小　　 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

2、熔化和凝固：

Ø　　　　 固体　 晶体：在熔化时温度不变，晶体熔化的温度叫熔点

　　　　　 非晶体：在熔化时温度不断上升，没有熔点。

Ø　　　　 晶体有一定的凝固温度，叫凝固点，非晶体没凝固点，同一晶体的熔点＝凝固点。

Ø　　　　 不同晶体熔点不同……77表，记住冰的熔点。

Ø　　　　 熔化时吸热，凝固时放热。

1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。

1)　　　 熔化：物质由固态变成液态。　　　　 固体

2)　　　 凝固：物质由液态变成固态。　　 1　　　　 6

3)　　　 汽化：物质由液态变成气态。　　　 2　　 5

4)　　　 液化：物质由气态变成液态。　 液体　　　　 气体

5)　　　 升华：物质由固态直接变成气态。　　　 4

6)　　　 凝华：物质由气态直接变成固态。

　　　　　 下面我们先学习……熔化与凝固

　 试验：课本75页

　　　　　 (　　　　　 ) 　　　　　　　……提出问题

　　　　　 (　　　　　 )　　　　　　　 ……猜想与假设

　　　　　 (　　　　　 )　　　　　　　 ……设计试验

　　　　　　 如何进行、需要器材、注意事项

　　　　　　 仪器安装、酒精灯的使用等

　　　　　 (　　　　　 )　　　　　　　 ……进行试验

　 数据记录：

　 温度/℃　　　　　　　　 温度/℃……分析和论证

(海波)　　　　　　　　　　　　 (蜡)　

　　　　　　　　　　　　　　　　 ……评估

　　　　　　　　　　　　　　　　 ……交流和合作

　 利用数据作出图像……然后说明凝固的过程，并在坐标

中作出海波、蜡的凝固图像。

　　　　　　　 ……学生探究、寻找规律，教师总结如下：

3、用一支原来示数为38℃的体温计，未经下甩，便去测量一

个正常人的体温，如果当时气温是35℃，那么体温计的示数

为(　 　)

A、38℃；B、37℃　 C、36℃　 D、35℃

二、导学达标：

　　　　 引入课题：你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化？

　　　　 学生回答、并举例，教师总结：

2、温度计的使用方法

(1)、根据待测物体温度变化范围，选择_________合适的温度计。

(2)、使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________，不要碰

到容器的_______，待温度计的示数________后方可读数。

(3)、读数时，温度计不能离开__________，视线必须与温度计

的___________相平。

1、温度是用来描述物体__________的物理量。常用的液体温

度计是根据_________ 性质制成的，把_______________

规定为0℃，把___________ 规定为100℃。

2、　　　　　　　 正确得出熔化、凝固的规律。

教学器材：

杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯

教学课时：2课时

教学过程：

一、前提测评：

1、　　　　　　　 试验探究熔化、凝固的规律。

3、情感、态度、价值观

l　　　　 通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。

重、难点：