5. 下列说法中与力的作用效果无关的是 [　　 ]

A. 力的单位；　　 B. 力的方向；

C. 力的大小；　　 D. 力的作用点。

4. 下列运动中运动状态改变的是__________________，运动状态不变的是______。

A. 人造卫星绕地球运行；

B. 皮球竖直向下与地面碰撞后弹回；

C. 物体从静止开始竖直下落；

D. 自行车保持5米／秒速度不变沿平直公路运动；

E. 公共汽车到车站减速停止。

3. 磁铁在吸引铁片时 [　　 ]

A. 铁片不吸引磁铁。

B. 磁铁吸引铁片的力比铁片吸引磁铁的力要大一些。

C. 磁铁与铁片相互吸引，而且力大小相等。

D. 以上说法都不正确。

2. 下列叙述中手作为受力物体的是 [　　 ]

A. 用手将排球打出去。

B. 手击拍桌子，手感到疼。

C. 手将石块举高。

D. 手将铁丝弄弯。

1. 下列关于力的说法正确的是 [　　 ]

A. 人提水桶的力大于水桶对人的拉力，水桶才能被提起。

B. 一个物体也能产生力的作用。

C. 物体不受力时就不能运动。

D. 一个物体在对另一个物体施力时，必定会同时受到另一个物体对它的作用力。

3. 力的大小的画法

在线段的末端标示出力的大小，如F=50N。

[典型例题]

例1. 关于力的说法错误的是 [　 ]

　A. 力的作用是使物体运动。

　B. 人拉车时车并不拉人。

　C. 力可以改变物体运动状态，也可以改变物体形状。

　D. 力的存在必须有两个物体。

分析：力的作用效果是改变物体运动而不是使物体运动，选项A错，C正确。力的作用是相互的，每一个受力物体同时也是施力物体，D正确，B错。

解答：A、B。

例2. 茶杯放在水平桌面上时，它们之间力的作用有什么效果？

分析：茶杯与桌面之间有挤压的作用，因此它们都会由于力的作用而发生形变。

解答：茶杯对桌面的压力使桌面发生微小形变，桌面对茶杯的支持力又使茶杯发生微小形变。

说明：我们可以设想一下，如果桌面是一张橡片膜，或把茶杯换成一个薄膜气球放在桌上时，它们的外形又会怎样呢？所以，不易感觉到的形变不等于没发生形变。

例3. 说明在下列情况中，哪两个物体间发生了相互作用，谁是施力物体？谁是受力物体？

　(1)手用力提起书包。

　(2)人踢足球时。

　(3)石块从空中下落。

解答：(1)是手和书包之间发生相互作用，对书包来说，手是施力物体，书包是受力物体。

(2)人踢足球时，是人和足球之间发生了力的作用。对球来说，人是施力物体，球是受力物体；对人来说，球是施力物体，人是受力物体。

　(3)是石块和地球之间发生了相互作用。对石块来说，地球是施力物体，石块是受力物体，对地球来说，反之。

例4. 游泳的人，手用力向后划水，人就向前。这个事实表明了什么？

分析：游泳的人，手向后给水作用力的同时，也受到了水给人向前的推力，这个事实说明：物体之间力的作用是相互的。

例5. 单独一个物体能有力的作用吗？力能离开物体存在吗？

解答：学习了力的概念后，知道力是物体对物体的作用，如果只有一个物体存在，而没有与它相作用的另一个物体，那么就谈不上这个物体与哪个物体相作用了，就不会有力产生。如踢球时，球和脚相互作用，它们之间产生了力，可以说球受到了脚的推力作用。球被踢出后，脚不再和球相互作用，因此球不受推力的作用。可见，力是不能离开物体而独立存在的。

[模拟试题](答题时间：30分钟)

2. 力的方向的画法

　沿力的方向画一条带有箭头的线段，箭头的方向就表示出了力的方向。

　力是普遍存在的，但是力又是抽象的，力无法直接“看到”，只能通过力的效果间接地“看到”力的存在。有些情况下，力的效果也很难用眼直接观察到，只能凭我们去分析才能认识力的存在。

　为了使物体受到的力更形象、更具体、更直观地展现在人们眼前，我们借助画图的方法把力表示出来，也就是把力这个抽象的东西画出来，这就是我们下面要学的力的示意图。要想表现出力，就必须表示出力的三要素。

1. 力的作用点的画法

　一般来说，把力的作用点画在受力物体上即可。

生活中我们发现有的力很大，有的力很小。起重机把大块的建筑材料吊起来，起重机对物体向上的拉力非常大。我们背着书包上学，我们用的力很小。我们需要对力的大小进行测量。

要测量力的大小，首先应该规定力的单位。在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛。这是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的。牛顿这个单位是怎样规定的，在初中阶段暂时不能讨论，我们只要对“牛顿”这个力的单位有初步的感性认识就够了。

多大的力是1牛顿？你拿起两个鸡蛋所用的力大约是1牛顿。拿起一块砖用的力大约是20牛顿。运动员举起杠铃时需要用1000至3000牛顿的力。

力的效果是改变物体的形状，改变物体的运动状态。用力拉弹簧，用的力越大，弹簧伸长越长，可见力的大小影响力的效果。

我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。我们向上提一个木箱，必须向上用力才能将木箱提起来。如果沿水平方向用力推它，只能使它沿水平方向开始运动。我们观看足球比赛，运动员射门时把球踢偏了，原因是踢球时用力的方向没能控制好。打排球时把球扣出界外也是用力的方向不妥。力的方向也影响力的效果。

我们都注意看过所有的门窗的把手都安装在离门轴较远的位置，这样开关门窗比较方便。如果将门窗的把手安装在离门轴较近的地方，开关门窗就很费力。力的作用点也影响力的效果。

力所产生的效果跟力的大小、方向和作用点有关。我们把力的大小、方向和作用点叫力的三要素。所谓力的三要素，意思是只有力的三个要素都不变，力的作用效果才不变。两个力，它们的三个要素都相同，这两个力的效果才完全相同。

力的三个要素中有一个要素不同，都会使力的效果不同。例如，把一根米尺放在桌面上，用一个力作用在尺的中点，向上用足够大的力就可以把尺子平稳地拿起来。如果用同样大的力，力的作用点在尺的一端，尽管力的方向向上，只能把尺的一端提高，尺子是倾斜的。

力的大小、方向和作用点这三个要素充分地反映了力的特征，我们认识一个力，只有认识了力的三个要素才算认识得清楚、全面了。