2、滑动变阻器、电流表、电压表的使用应进行必

要的复习。

2、　　　　　　 课本后练习。

教学后记：1、如何连接电路，从课后操作看来似乎还有较大

问题， 必要进行示范。

1、　　　　　　 完成物理套餐中课堂未完成的内容。

2、本试验你得到的启示：

　 三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小　　 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

1、探究：测量小灯泡的电功率

(1)、学生分析　 P=UI

　　　　　　　 测出U、I，就可以求的电功率

(2)、设计实验：讨论滑动变阻器的作用、使用

　　　　　　　　　 电流表、电压表的使用方法

　　　　　　 (3)、作出对应的电路图

　　　　　　　　　 对学生的电路要进行讨论。

(4)、进行实验：把结果记录在下表　

(5)、实验结果：

实际功率与额定功率是不同的；

2、　　　　　　 分析实际功率和额定功率的区别。

教学器材：

小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器

教学课时： 1时

教学过程：

一、前提测评：标有“220V 11W”“220V 22W”的灯泡各1只，

若把它们串联起来接在220V的电路中，它们的实

际功率各是多少？

二、导学达标：

引入课题： 电流――用电流表测量

电压――用电压表测量

电功率P=W/t　　 P=UI

能否利用所学知识测出小灯泡的电功率？

　　　　 进行新课：

1、　　　　　　 电路的设计、连接，作出电路图。

3、情感、态度、价值观

l　　　 通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。

重、难点：

2、过程和方法

l　　　 通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。

l　　　 锻炼学生根据公式P=IU设计试验的方法。

1、知识和技能

l　　　 加深对电功率的理解。

l　　　 巩固电流表、电压表的操作技能。