3、情感目标：培养学生的学习兴趣和重视实验、实事求是的学习态度。
|
教学程序 |
教师主要活动 |
学生主要活动 |
 复习 |
1．力的测量工具是什么？ 2．二力平衡条件是什么？ 3．计算压强公式？计算液体压强公式？ 4．如图容器中有水，请说出A、B、C、 D四处的压强大小关系。 |
回答问题 |
|
引 入 课 题 |
不会游泳的人掉到河里将会怎样？ 但如果抱着救生圈就不会下沉。船、木块会浮在水面上；而潜水艇却可以浮在水面也可以沉入水中；等等的这些现象都与浮力有关，那么什么是浮力？浮力是怎样产生的？为什么有的物体沉下水底，却有的浮上水面？这节课我们就来学习浮力的知识。 |
答：沉下去。 这现象学生较熟悉，表现出较大的兴趣和强烈求知欲。 |
  讲授新课 |
1．研究什么是浮力 [演示1]：把乒乓球放入水中后放手。 [学生研究]：下沉的物体是否受到浮力，实验研究得出浮力的概念及测量方法。 2．研究浮力产生的原因 [演示2]：如右图 |
观察并回答提问 学生操作和观察实验，分析、归纳。 观察实验 |
   |
[分析]：如右图 教师启发学生分析得出 F浮=F向上-F向下 [演示3]：如右图 反证浮力产生的原因。 2．讨论物体沉浮的条件 F浮<G F浮=G F浮>G F浮=G |
分析受力情况 观察并汇报观察到的现现象 讨论分析 归纳得出结论 |
|
小结 |
这节课我们学习了浮力的概念，浮力产生的原因，物体的沉浮条件以及求浮力的两个方法称量法和压力差法。浸在空气中的物体也受到空气对它的浮力。如气球 |
|
   巩固提高 |
练 习 一． 填空题 1．浸入液体里的物体，受到 对它 的浮力。 2．浸入液体里的物体同时受到 力和 力的作用，当 时，物体下沉，当 ，物体上浮，当 物体悬浮或漂浮。 3．液体对物体向上和向下的 差就是液体对物体的浮力，浮力的方向总是 的。 二． 选择题 1．将一物体系在弹簧称上，称得其重为100牛顿，将它放入水中，弹簧称的读数为80牛顿。则物体受到的浮力是( ) A、100牛顿；B、80牛顿；C、20牛顿；D、120牛顿 2．浸入水中的皮球，放手后，从它刚露出水面到最后漂浮在水面上不动的过程中( ) A、浮力变大，重力变小；B、浮力不变，重力不变 C、浮力变小，重力变小；D、浮力变小，重力不变。 3．如图一个物体分别放在三种不同的液体中并保持静止，受到的浮力分别为F1，F2，F3，则F1，F2，F3的关系是( ) A、F1>F2>F3 B、F1<F2=F3 C、F1>F2=F3 D、F1<F2<F3 |
完成练习 |
